EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KELAS KHUSUS OLAHRAGA PADA SEKOLAH DASAR INPRES MEWET FLORES TIMUR GENAP 2017/2018
Abstract
Pada Sekolah Dasar Inpres Mewet Flores Timur Genap 2017/2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) masukan program pendidikan KKO,
2) pelaksanaan program pendidikan KKO, 3) hasil program Kelas Khusus Olahraga.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian evaluasi program ini adalah Countenance Model (Stake) ditinjau dari tahapan-tahapan antecendent, transaction dan outcomes. Subjek penelitian ini adalah seluruh Guru Kelas Khusus Olahraga dari kelas 2- 6 dengan jumlah keseluruhan kelas khusus olahraga 5 kelas dan jumlah keseluruhan siswa 120 siswa, guru, pelatih dan kepala sekolah. Objek penelitian ini adalah evaluasi program pendidikan kelas khusus olahraga Pada Sekolah Dasar Inpres Mewet Flores Timur Genap 2017/2018. Sumber data dan evaluasi adalah siswa kelas khusus olahraga, guru mata pelajaran, guru penjas dan kepala sekolah. Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat evaluatif bertujuan untuk memberikan gambaran realitas tentang program pendidikan kelas khusus olahraga. Program pendidikan KKO merupakan program pendidikan yang melayani siswa dengan karakteristik istimewa, yakni memiliki prestasi di bidang olahraga. Aspek input, proses dan output program KKO ini layak untuk dilanjutkan karena mampu membentuk siswa menjadi atlet yang berprestasi di tingkat kabupaten, provinsi, ataupun nasional. Akan tetapi perlu ada pembenahan lebih lanjut lagi agar pelaksanaannya dapatmeningkat di waktu mendatang. Program ini dapat dilanjutkan dengan berbagai perubahan karena tujuan utama dari KKO telah terlaksana.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ali Maksum. 2008. Psikologi Olahraga, Teori dan Aplikasi. Surabaya. Unesa
University Press
Arikunto, Suharsimi, Cepi Safruddin Abdul Jabar. 2008. Evaluasi Program Pendidikan; Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasibuan, Sanusi., I. Akhmad dan E. Hariyanto. 2009. Evaluasi Program Pembinaan dan Latihan Olahraga Pelajar di Kalimantan Timur, Riau dan Sumatera Barat Tahun 2009. Jakarta: Asisten Deputi IPTEK Olahraga, Deputi Peningkatan Prestasi dan IPTEK Olahraga, Kemenpora R.I.
Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada
Bates, A.W, & Poole, Gary. 2003. Effective teaching with technology in higher education: pondation for success. San Fransisco: Jossey-Bass A Willey Imprint
Bennett, J. 2006. Evaluation methods in research. New York: Continuum Dirjen Olahraga Depdiknas. 2002. Pedoman Mekanisme Koordinasi Pembinaan
Olahraga Kesegaran Jasmani dan Kelembagaan Olahraga. Jakarta.
H. J. S. Husdarta. 2009. Manajemen Pendidikan Jasmani. Bandung. Alfabeta
H. J. S. Husdarta. 2010. Psikologi Olahraga. Bandung. Alfabeta
James Tangkudang. 2006. Kepelatihan Olahraga. Pembinaan Prestasi Olahraga. Jakarta : Cerdas Jaya Kamal Firdaus. Evaluasi Program Pembinaan Olahraga Tenis
Lapangan di Kota Padang. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, Volume 1. Edisi 2. Desember 2011; http://journal.unnes.ac.id/index.php/ miki; Jenis PDF
Kementrian Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Menejemen Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. 2010. Buku Panduan Pelaksanaan Program Kelas Olahraga
DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v5i1.658
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Yoseph Labaama Kaha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.