Penerapan Model Pembelajaran STAD melalui Pendekatan Saintifik untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran IPS Pasca Covid-19

Sri Mulyati

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi atas dasar menurunya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 1 Taliwang setelah terjadinya Pandemi Covid19. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui pendekatan saintifik pasca Covid19. Penelitian tindakan kelas ini telah dilaksanakan dalam 2 siklus pada materi Ekonomi kreatif. Jumlah Subjek penelitian ini adalah 15 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes tiap akhir pembelajaran dan akhir siklus. Analisis data menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan persentase hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 67, 74% berada pada kategori sedang, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90,32% termasuk pada kategori tinggi. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD melalui pendekatan saintifik dapat meningkatan hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Taliwang pada mata pelajaran IPS

Keywords


Model Pembelajaran, STAD,Saintifik, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Amalia, A. F., & Adi, D. P. (2021). Tingkat Keberhasilan Sistem Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran IPS: Studi Kasus Siswa MTs Nurul Jadid Randuboto Sidayu Gresik. Solidarity: Journal of Social Studies, 1(1), 1-12.

Arisman, A. (2015, October). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Metode Praktikum dalam Pembelajaran IPA Terpadu untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) (Vol. 4, pp. SNF2015-I).

Febiani, M., & Nisa, A. N. S. (2021). Analisis Aktivitas Pembelajaran IPS Berbasis Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Bagi Peserta Didik SMP Di Kecamatan Tahunan Kabupaten Jepara. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 6(1), 72-79.

Idayani, N. P. (2018). Pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD terhadap keaktifan dan hasil belajar IPA kelas VII SMP. Journal of Education Action Research, 2(1), 30-39.

Israil, I. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Kayangan. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(2), 117-123.

Marheni, N. L. G., Sujana, I. W., & Putra, D. K. N. S. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS kelas V SD no. 8 Padangsambian Denpasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).

Putra, N. P., Sudarmiani, S., & Rifai, M. (2021). Analisis Kendala Guru dalam Pembelajaran Daring Mata Pelajaran IPS Pada Masa Pandemi COVID-19: Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama Kota Madiun. Gema Wiralodra, 12(2), 377-391.

Purnomo, B. W., & Sari, A. F. (2021). Literasi Matematika Siswa IPS dalam Menyelesaikan Soal PISA Konteks Saintifik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 357-368.

Qurrotaini, L., Khusnussyifa, N., Sundi, V. H., & Nurmalia, L. (2020, December). Analisis Faktor Hambatan Penerapan IPS SD pada Pembelajaran Daring. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).

Rizal, R. S., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Pembelajaran Daring dengan Model STAD Berbantuan Power Point di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1067-1075.

Wardana, L. A., & Husen, C. (2017). Implementasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS (Studi Kelas IV SDN Tamansari 4 Probolinggo). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 97-105.

Wibowo, D. R. (2020). Problematika Guru SD Dalam Pembelajaran IPS Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 167-176.

Zulhartati, S. (2011). Pembelajaran kooperatif model STAD pada mata pelajaran IPS. Guru Membangun, 26(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.36312/jupe.v7i2.3536

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Sri Mulyati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.