Efektivitas Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Keuangan Kelas XI di SMK Negeri 1 Antang Kalang Tahun Ajaran 2025 - 2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem-Based Learning pada mata pelajaran Keuangan di kelas XI SMK Negeri 1 Antang Kalang Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa proses pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang menempatkan guru sebagai pusat kegiatan belajar, sehingga keterlibatan peserta didik belum maksimal dan capaian hasil belajar masih perlu ditingkatkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai proses pembelajaran, keterlibatan peserta didik, tanggapan mereka selama pembelajaran berlangsung, serta berbagai kendala yang dihadapi dalam penerapan model tersebut. Data penelitian diperoleh melalui observasi kelas yang dilakukan secara sistematis, wawancara mendalam bersama guru mata pelajaran Keuangan dan tiga peserta didik yang menjadi informan utama dengan inisial RA, NK, dan AL, serta didukung oleh dokumentasi yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran. Seluruh data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tiga tahapan utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, mengembangkan kerja sama antarsiswa, serta mendorong perubahan cara belajar dari sekadar menghafal menuju pemahaman konsep yang lebih bermakna dan sesuai dengan konteks kehidupan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran Keuangan di SMK dengan menghubungkan konsep teoretis dengan praktik pengelolaan keuangan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.