The Role of Early Childhood Teacher as a Facilitator, Creator, and Motivator in Improving Children's Cognitive Abilities
DOI:
https://doi.org/10.58258/yrg2wq54Abstract
This research aims to analyze the role of PIAUD teachers as facilitators, creators, and motivators in enhancing the cognitive abilities of early childhood at RA Batu Rakit, an early childhood education institution in the rural area of North Lombok. This study uses a qualitative approach with a case study design. The research subjects consisted of 5 people, comprising two classroom teachers, the school principal, and two assisting teachers from groups B1 and B2, selected using a purposive sampling technique. Data were collected through observation and interviews, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana. The results show that PIAUD teachers at RA Batu Rakit have optimally carried out their three roles. As facilitators, teachers provide media, space, and learning opportunities for children to explore their cognitive abilities. As creators, teachers design educational activities and games that stimulate logical thinking, problem-solving, and the introduction of basic concepts such as numbers, colors, shapes, and cause-and-effect relationships. As motivators, teachers consistently provide encouragement, enthusiasm, praise, and positive reinforcement so that children become more confident and enthusiastic in learning. These three roles are mutually complementary in stimulating children's cognitive abilities, although their implementation still faces resource limitations in the rural area.References
A, Erni Tresna, dkk. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Di PAUD Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Dan Sosial-Emosional Anak. Journal of Counseling and Psychology, 1(2), 115. http://feelings.my.id.
Amiruddin, Moch Fahmi. (2022). Manajemen Pembinaan Akhlakul Karimah: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Nurul Huda Cibolang Kidul Sukabumi. https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/54336.
Ardiana, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 4. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ari Suniati. Guru pendamping kelas B2. Wawancara pribadi, Batu Rakit 18 Agustus 2026
Aziz, M., Sahputra Napitupulu, D., & Yuni Sarah Harahap, R. (2025). Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1345–1356. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1212
Dari, Ikke Wulan, Junita, Ika Elsa, Ramadani, Maya, & Aulia, Soleha Elza. (2025). Analisis Kualitatif Peran Guru sebagai Motivator dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di MA Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(1), 69–76. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i1.9422
Dewi, Y. S., Priyanti, N. Y., & Rahayu, W. (2025). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 4-5 tahun melalui media loose parts di PAUD Teratai Palmerah. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 5(2), 251–259.
Fiantika, F. R., dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.
Firman, Walni. (2022). Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2).
Gusmaleni, dkk. (2026). Peran Guru Dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dengan Alat Permainan Edukatif (APE) Buku Kain Stimulasi. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.63879/jpwi.v2i2.196
Handoko, T. A. (2025). Analisis Problem Based Learning pada Peserta Didik TK (suatu studi kualitatif di TK Siloam Surakarta). JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(4), 7003–7010.
Husnah, S. K., Rohmah, L., & Hibana, H. (2026). Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini: a Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 2708–2715. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36467
Iki Farini, & Rohita. (2023). Peran Guru dalam Penumbuhan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD An Nahl Pancoran Mas Depok. Jurnal AUDHI, 5(2), 55. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI
Istiqomah, Hasna'. (2021). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Meningkatkan Kecerdasan Logis-Matematis Anak Usia Dini Di TK Al-Hasan Kedungpanji Lembeyan Magetan. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Jamiludin. Guru kelas B2. Wawancara pribadi, Batu Rakit 18 Agustus 2026.
Jensen, E. (2008). Brain Based Learning, Pembelajaran Berbasis Otak, Cara Baru dalam Pengajaran dan Pelatihan. Pustaka Pelajar.
Kwartie, R., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Peran Guru dalam Mereduksi Perilaku Agresif Anak di Sekolah. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 791-805. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.664
Liva Nurprayatni. Kepala Sekolah RA Batu Rakit. Wawancara pribadi, Batu Rakit 18 Agustus 2026
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mufidah, Shofura, dkk. (2025). Analisis Pemahaman Mahasiswa PIAUD Terhadap Konsep Stimulasi Otak Anak Usia Dini Berdasarkan Perspektif Neurosains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 263.
Najoan, dkk. (2023). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3). https://doi.org/10.59141/japendi.v4i03.1632
Nugrahani, I., Putro, K. Z., & Rohmah, L. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 85-93. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.23466
Putra, Fadli Padila, dkk. (2023). Rekonstruksi Pemikiran Pendidikan: Tinjauan Tokoh Indonesia, Timur dan Barat. Naureen Digital Education.
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31–34. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89
Pratiwi, Yuni Ika. (2025). Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Keterampilan Kognitif Anak Usia Dini di Kutai Kartanegara. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1187. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.3967
Putri. (2024). Peran guru sebagai pembimbing, fasilitator, dan motivator menanamkan rasa percaya diri anak. Jurnal Edukasi. https://edukhasi.org/index.php/edu/article/view/284
Pupa Handayani. Guru kelas B1. Wawancara pribadi, Batu Rakit 18 Agustus 2026.
Rhema, R., Aunurrahman,dkk. (2024). Peran Guru dalam Menanamkan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Gembala Baik Pontianak. Jurnal Edukasi.
Robiatul Adawiyah. Guru pendamping kelas B1. Wawancara pribadi, Batu Rakit 18 Agustus 2026
Rozana. (2020). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Edu Publisher.
Salimah, dkk. (2026). Peran Guru PAUD dalam Menstimulasi Aspek Perkembangan Holistik Anak Melalui Metode Belajar Sambil Bermain. ARIMA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 3(4).
Selomo, C. D., Suryanto, S., & Evita Santi, D. (2020). Perilaku Prososial Ditinjau Dari Pengaruh Teman Sebaya Dengan Empati Sebagai Variabel Antara Pada Generasi Z. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(4), 646. https://doi.org/10.28926/briliant.v5i4.510
Seniwati. Kepala Yayasan RA Batu Rakit. Wawancara pribadi, Batu Rakit, 29 Juni 2026.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, & Novtiar, C. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 5(1). https://doi.org/10.29407/nor.v5i1.12096
Utami, Fitria Budi, dkk. (2025). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Menggunakan APE Nonpabrik. Deepublish.
Wildiana, Aina Rahma Risky, & Al Baqi, Safiruddin. (2025). Peran Guru sebagai Fasilitator dan Motivator dalam Pengembangan Prososial Anak Usia Dini di TK Purworejo Geger Madiun. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 11(2). https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jurnalaud/index
Yanti, Anita Dama. (2024). Analisis Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Jatimulyo Lampung Selatan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Yunistisa, dkk. (2023). Pelaksanaan Peran Guru sebagai Motivator di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri. Journal of Educational Administration and Leadership, 4(2), 59. https://doi.org/10.24036/jeal.v4i2
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Hidayah, M. Zuhdi Zainul Majdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
