Peningkatan Prestasi Belajar Matematik Dengan Pendekatan Guided Discovery Learning Materi Satuan Debit Pada Siswa Kelas V1 SDN 1 Darmaji Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018

Authors

  • Sahdin Sahdin

DOI:

https://doi.org/10.58258/jisip.v1i2.180

Keywords:

Guided Discovery Learning, Peningkatan Presatasi, Pembelajaran Matematika

Abstract

penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action reseach) yang dilaksanakan di SDN 1 Darmaji dalam rangka memperbaiki proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Guided Discovery Learning, sehingga prestasi belajar siswa meningkat. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas  VI yang berjumlah 22 orang siswa, sedangkan obyek penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar matematika. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Matematika bagi sebagian peserta didik merupakan mata pelajaran yang sulit. Materi yang disajikan sulit dipahami, karena matematika sebgai  pengetahuan mempunyai ciri-ciri khusus antar lain abstrak, deduktif, konsisten, hierarkis,dan logis. Soedjdi (1999) menyatakan bahwa keabstrakan matematika kerena objek dasrnya abstrak, yaitu fakta, konsep, operasi dan prinsip. Ini berarti perlu ada “jembatan” yang dapat menghubungkan yang dapat menghubungkan keilmuan matematika tetap terjaga  dengan materi matematika yang dianggap sulit agar lebih mudah dipahami. Hal ini dapat dicermati dari penilaan awal dan pengkajian dokumen peserta didik yang ternyata masih banyak yang belum mencapai ketuntasan minimal yang tealah ditetapkan sekolah dalam hal ini SDN 1 Darmaji, Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah untuk mata pelajjaran matematika  yaitu 68 (enampuluh delapan) pada tahun pelajaran 2017/2018. Dari 22 orang peserta didik hanya sekitar  47 % yang sudah berhasil mencapai nilai ketuntasan minimal  KKM.( Kreteria ketuntasan Minimal). Berdasarkan kesenjangan yang telah dijelaskan  maka guru selaku   peneliti tertarik memilih judul Peningkatan prestasi belajar matematika dengan pendekatan Guided Discovery ( Pebnemuan terbimbing) materi satuan debit  pada siswa kelas VI SDN  1 Darmaji   Kecamatan  Kopang Kabupaten .Lombok Tengah tahun pelajaran 2017/2018

Downloads

Published

2019-03-24

Issue

Vol. 1 No. 2 (2017): Volume 1 Nomor 2 JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.