Pengaruh Pembelajaran Inquiry Type Pictorial Riddle Dengan Heuristik Vee Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa

Authors

  • Evi Faizah Universitas Islam Zainul Hasan
  • Eka Rahayu Universitas Islam Zainul Hasan

DOI:

https://doi.org/10.58258/jisip.v7i3.5689

Keywords:

Inquiry, Heuristik Vee, Minat Belajar, Pembelajaran Matematika, Siswa SMP

Abstract

        Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry type pictorial riddle dengan strategi heuristic vee terhadap minat belajar matematika siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Analisis statistika yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Designs dengan menggunakan pendekatan non equivalent group design. Analisis data dari penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas disertai hasil analisis uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran Inquiry Type Pictorial Riddle terhadap minat belajar matematika siswa, hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan minat belajar matematika siswa.

Author Biographies

  • Evi Faizah, Universitas Islam Zainul Hasan
    Tadris Matematika
  • Eka Rahayu, Universitas Islam Zainul Hasan
    Tadris Matematika

Downloads

Published

2023-07-24

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.