Pengaruh Kolaborasi Antarguru dalam Pengembangan Modul Bahasa dan Sastra Kontekstual

Authors

  • Supriadin Supriadin Universitas Pendidikan Mandalika
  • Nurbaiti Nurbaiti Universitas Islam 45 Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.58258/pendibas.v4i1.8637

Keywords:

kolaborasi guru, modul kontekstual, bahasa dan sastra, pengembangan materi ajar, Kurikulum Merdeka

Abstract

Artikel ini membahas pengaruh kolaborasi antarguru dalam pengembangan modul pembelajaran bahasa dan sastra yang kontekstual di jenjang pendidikan menengah. Di tengah tuntutan Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran berbasis konteks dan relevan dengan kehidupan nyata, kolaborasi antarguru menjadi strategi penting untuk menciptakan materi ajar yang lebih adaptif, kreatif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan beberapa guru bahasa Indonesia dari dua sekolah menengah di wilayah urban dan semi-urban. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen modul yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antarguru memberikan dampak positif dalam berbagai aspek, antara lain peningkatan kualitas isi modul, keberagaman pendekatan pembelajaran, dan relevansi materi dengan lingkungan siswa. Kolaborasi juga mendorong terjadinya pertukaran ide, refleksi praktik mengajar, dan peningkatan profesionalisme guru. Dengan demikian, kolaborasi antarguru dapat menjadi model pengembangan profesional berkelanjutan dalam konteks pembelajaran bahasa dan sastra yang bermakna dan kontekstual.  

References

Berns, R. M., & Erickson, D. L. (2001). Contextual teaching and learning: Preparing students for the new economy. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every school. Teachers College Press.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Putra, G. B., & Anisa, R. (2021). Kolaborasi guru dalam pengembangan modul berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 101-110.

Suyanto, & Djihad, H. (2012). Pengembangan kurikulum bahasa dan sastra Indonesia. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Depdiknas. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Anastasya, D. (2015). Kolaborasi guru dalam pengembangan materi ajar bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 12(3), 54-62.

Rahmat, S., & Fadli, A. (2017). Pengembangan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis konteks. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(1), 73-81.

Kemdikbud. (2020). Kurikulum Merdeka: Panduan Pembelajaran di Era Baru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Daryanto. (2014). Pembelajaran berbasis kontekstual: Konsep dan aplikasinya. Yogyakarta: Gava Media.

Downloads

Published

2025-02-28

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Pendidikan Bahasa dan Sastra agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.