Peningkatan Model Pembelajaran Langsung berbantuan Prototype Benda Langit Terhadap Hasil Belajar Siswa Tuna Netra

Fitria Sarnita, Andy Eddy

Abstract


Tujuan penelitian ini melihat sejauh mana pengaruh model pembelajaran langsung (Direct Intruction)  berbantuan Prototype benda langit terhadap hasil belajar siswa tuna netra pada materi tata surya di SLBN Kota Bima. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R& D dengan desain penelitian pretest post test control group design yang dilakukan di SLBN Kota Bima. Hasil analisis data akumulasi hasil belajar fisika siswa tuna netra pada materi tata surya dengan data Pretest 0,38% dan posttest 0,95% dapat disimpulkan bahwa Peningkatan Hasil Belajar siswa Tuna Netra model  pembelajaran  langsung  (Direct  Intruction)  dengan Alat penunjang Prototype Benda Langit  pada materi Tata surya relatif meningkat

References


Depdikbud. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka.

Hadi, P. 2005. Kemandirian Tunanetra. Jakarta: Depdiknas

Ibrahim, M. (2010).Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Surabaya: Unesa: University Press.

Somantri, Sutjihati. (2012). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT Refika Aditama.

Nana Sudjana. (1989). Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Nur ridho (27 Juli 2011). Model Pembelajaran langsung. Publish : 27-07-2011 15:49:51. Di akses tanggal 10-09-2018;

http://skp.unair.ac.id/repository/Guru-Indonesia/ModelPembelajaranl_nurridho_10595.pdf




DOI: http://dx.doi.org/10.1234/.v0i0.451

Refbacks

  • There are currently no refbacks.