PENGGUNAAN METODE TUTOR TEMAN SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Rostiana Rostiana, Lili Aprilia Kartini

Abstract


Tujuan dari artikel ini, adalah untuk memberikan pemahaman mengenai pengaruh dari tutor teman sebaya dalam pembelajaran matematika.Melalui tutor teman sebaya diharapkan akan terbangun perilaku potensial melalui pengorganisasian materi perkuliahan secara mandiri dalambentuk mencari pertolongan dan memberi pertolongan selama proses belajar berlangsung secara lebih intensif karena adanya jarak psikologis yang minimal diantara teman sebaya. Metode tutorial sebaya dapat memberi rasa nyaman pada siswa karena pada umumnya hubungan antara teman lebih dekat dibandingkan hubungan guru dengan siswa

References


Ananta, W. K. (2013). Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya. Skripsi. Surakarta: UMS (Tidak Dipublikasikan).

Arjanggi, R., & Suprihatin, T. (2011). Metode pembelajaran tutor teman sebaya meningkatkan hasil belajar berdasar regulasi-diri. Hubs-Asia, 10(1).

Astuti, Y., & Setiawan, B. (2013).Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendekatan inkuiri terbimbing dalam pembelajaran kooperatif pada materi kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1).

Fatmaryanti, S. D., & Aktivitas, P. (2014). Peningkatan Aktifitas Dan Hasil Belajar Fisika Metmatika I Dengan Metode Brainstorming Dan Tutor Teman Sebaya. Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, 02 Juni 2013.

Izzati, N. (2015). Pengaruh Penerapan Program Remedial Dan Pengayaan Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 4(1).

Lestari, I. (2015). Pengaruh waktu belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2).

Mahdi, M. Z. (2016). Pengembangan bimbingan kelompok dengan metode tutor teman sebaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas viii c di smp negeri 2 piyungan. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(3).

Noperita, A., Margiyati, K. Y., & Kresnadi, H. Penggunaan Metode Kerja Kelompok dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(5).

Syamsiati, S., & Suryani, S. Penggunaan Metode Kerja Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, 3(12).

Wahyuni, S. (2011). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya Pada Operasi Hitung Bilangan Bulat (PTK Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 01 Karangsari, Jatiyoso) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).




DOI: http://dx.doi.org/10.1234/.v0i0.880

Refbacks

  • There are currently no refbacks.