PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA MATERI UANG, BANK DAN LEMBAGA KEUANGAN BUKAN BANK DALAM UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX.1 SMP NEGERI 7 LAMBU SATU ATAP SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Rizcky Juliawan, Fathurrahmaniah Fathurrahmaniah

Abstract


Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas Kelas IX.1 SMP Negeri 7 Lambu Satu Atap Kecamatan Lambu Kabupaten Bima tahun pelajaran 2018/2019 pada materi uang, bank, dan lembaga keuangan bukan bank dengan menerapkan pembelajaran berbasis portofolio. Subjek penelitian adalah serta siswa kelas Kelas IX.1 SMP Negeri 7 Lambu Satu Atap tahun pelajaran 2018/2019  yang berjumlah 37 siswa. Jumlah tersebut terdiri atas 18 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Jenis penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dengan cara observasi sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh dari pemberian tes pada tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan evaluasi di akhir pertemuan tiap siklus diperoleh prestasi belajar siswa yang meningkat sampai pada siklus ke tiga telah mencapai indikator keberhasil terhadap prestasi belajar siswa dan dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran portofolio telah berhasil terlaksana dalam upaya meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas Kelas IX.1 SMP Negeri 7 Lambu Satu Atap Kecamatan Lambu Kabupaten Bima tahun pelajaran 2018/2019 pada materi uang, bank, dan lembaga keuangan bukan bank

References


Ace Partadiredjo. 1985 Pengantar Ekonomi, Edisi ke-4 Yogyakarta: BPFE

Boediono. 1990 Ekonomi Makro, Seri Sinopsis Buku 2 Yogyakarta : BPFE

Budimansyah, Dasim 2002 Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio. Bandung : PT Ganesindo

Departemen Pendidikan dan Kebuadyaan l989. Pedoman Penelaah, Perbaikan dan Perakitan Soal. Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Sistem Pengujian.

Gable K, Robert. I996. Instrumnet Development in the Affective Domain, Boston : Kluwer-Nijhoff Pub.

Iswardono, Sp 1988 Uang dan Bank. Yogyakarta, BPFE

James Popham, W 1981 Modern Educational Measurement. London: Prentice- Hall Inc

Karno.To, l996 Mengnal Analisis Tes Bandung : FIK IKIP.

Kasihani Kasbolah, 1998. Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Depdikbud, Dirjen Pendidikan tinggj.

Kasmir. 2001. Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya. Jakarta. Raja Grafindo Persada.

Mc Connell, Campbell R, & Brue, SL. 1990. Ekonomics: Principles, Problems, and Policies. Victoria : McGraw Hill Inc

Muliana, & Yusiran, & Agustinasari, & Asriyadin, & Sarnita, F & Siswanto, Siswanto & Gumilar, Surya & Gustina, & Erwinsyah, A & Utami, L & Amiruddin, A & Syahrir,. (2019). Using inductive approach (IA) to enhance students’ critical thinking (CT) skills. Journal of Physics: Conference Series. 1280. 052035. 10.1088/1742-6596/1280/5/052035.

Nitko, Anthony J 1996 Educational Assessment of Student, 2nd Edition New Jersey, Ohio Prentice Hall.

Nopirin. 1977. Ekonomi Moneter. Yogyakarta. BPFE

Samuelson P.A. 1985. Economics. Tokyo : McGraw Hill Inc

Suyanto dan Nurhadi. 2000. IPS Ekonomi untuk SLTP Kelas 3. Jakarta : Erlangga.

Syahrir, S. (2018). Pengembangan Pola Berpikir Siswa Kelas Xi Tentang Pengoprasian Dasar Pada Matriks Identitas melaui metode pembelajaran Tanya jawab. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(1).

Teguh Sihono. 2000 Perbankan. (Buku Ajar). Yogyakarta. Fakultas Ilmu Sisial Universitas Negeri Yogyakarta




DOI: http://dx.doi.org/10.1234/.v0i0.969

Refbacks

  • There are currently no refbacks.