PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA
Abstract
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Aizikovitsh-udi, E., & Cheng, D. (2015). Developing Critical Thinking Skills from Dispositions to Abilities : Mathematics Education from Early Childhood to High, (March), 455–462.
Christiyoda, S., Widoretno, S., & Karyanto, P. (2016). Pengembangan modul berbasis kemampuan pemecahan masalah pada materi sistem ekskresi untuk meningkatkan berpikir kritis, 5(1), 74–84.
Dwiastuti, S. (2019). JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Developing guided inquiry-based ecosystem module to improve students ’ critical thinking skills, 5(1), 51–60.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts, 1–30.
Indria, T., Hindun, I., Latifatur, N., Samti, A., & Azizah, N. (2019). JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Critical thinking skills : Its correlation with academic ability , mastering concepts , and analytical skill of undergraduate students in botany class, 5(1), 1–8.
Irwan, Maridi, & Dwiastuti, S. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Ekosistem di SMA Negeri 1 Karas Tahun 2018. Surakarta: UNS.
Jariyah, I. A. (2017). Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Dipadu Sains Teknologi Masyarakat(STM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritispada Mata Pelajaran IPA. JURnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3 (1), 1-9.
Karim, N. (2015, April ). Kemampuan Berpikir Kritis Siswadalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertama.EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3, Nomor 1, hlm 92 - 104.
Meltzer, D.E. 2002. The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: a Possible"Hidden Variable"in diagnostic pretest scores. Departemen of Physics a and Astronomy, lowa State University, Ames, Lowa 50011.Am. J. Phys, vol 70, no.12, halaman 1259-1268.
Ping, I. L. L., & Osman, K. (2019). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Laboratory-Modified Argument Driven Inquiry (LAB-MADI) Module : Content Validity Process, 8(1), 129–140. https://doi.org/10.15294/ jpii.v8i1.16867.
Pisa 2015. (2015).
Prabowo, C. A., Saptasari, M., Biologi, P., & Malang, P. N. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Inkuiri Berbasis Laboratorium VirtuaL, 1090–1097.
Sochibin, A., Dwijananti, P., & Marwoto, P. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 5, 96-101.
Sutama, I. N., Arnyana, I. B., & Swasta, I. B. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Ilmiah Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amplapura (Vol. vol 4).
Thaiposri, P., & Wannapiroon, P. (2015). Enhancing Students’ Critical Thinking Skills through Teaching and Learning by Inquiry-based Learning Activities Using Social Network and Cloud Computing.Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 2137–2144. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.013
Wenning, C. J. (2012). Levels of inquiry : Using inquiry spectrum learning sequences to, 5(January), 11–20.
DOI: http://dx.doi.org/10.1234/.v0i0.982
Refbacks
- There are currently no refbacks.