PENGARUH PEMBELAJARAN CTL BERBASIS ENTREPRENEURSHIP TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI MINYAK BUMI

Agus Sugandi, Suryati Suryati, Dahlia Rosma Indah

Abstract


Minyak bumi merupakan salah satu pokok bahasan yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari–hari namun sumber belajar yang sering digunakan masih kurang mengintegrasikan materi dengan fenomena dalam kehidupan sehari–hari dan konsep dan pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga pemahaman konsep siswa rendah. Permasalahan ini dapat diatasi dengan menerapkan model CTL berbasis Entrepreneurship. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran CTL berbasis Entrepreneurship terhadap pemahaman konsep siswa MA NW Sepit. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain postest-only control group design. Penelitian yang dilaksanakan di MA NW Sepit menggunakan sampel yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh dari keseluruhan populasi siswa kelas X. Kelas eksperimen yang ditentukan yaitu kelas XA (25 siswa) yang dibelajarkan dengan model CTL berbasis Entrepreneurship sedangkan kelas XB (25 siswa) sebagai kelas kontrol dibelajarkan dengan sumber belajar konvensional pada materi minyak bumi. Teknik pengumpulan data pemahaman konsep menggunakan tes pilihan ganda beralasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen (72) lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol (70). Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t (Independent sample t-test) dengan bantuan SPSS 16 diketahui bahwa thitung(0,001) < α (0,05) sehingga hipotesis alternatif diterima. Artinya, terdapat pengaruh pembelajaran CTL berbasis Entrepreneurship terhadap pemahaman konsep siswa.

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, H, Suryati, dan Khery, Y. 2016. Pengembangan Modul CTL Berorientasi Green Chemistry Pada Materi Asam Basa Untuk Menumbuhkan Literasi Sains Siswa.1(4): 17-25.

Alma, B. 2009. Kewirausahaan. Alfabeta: Bandung

Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta

Alma, B. 2009. Kewirausahaan. Alfabeta: Bandung

Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta

Aswin, T. J. 2016. Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Kelas XI Semester Gasal. Jurnal Pendidikan.1(8):1659-1664.

Dewi, N.P.A.L., P.S. Arsa, dan K.U. Ariawan. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe LT (Learning Together) Pada Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA2 SMA Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2014/2015. e-Journal Jurnal JPTE Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Teknik Elektro. Vol 4, No 1.

Holbrook, J, dan Rannikmae, M., 2009. The Meaning of Scientific Literacy. International Journal of Environmental & Science Education, Vol 4, No 3. Hal 275-288.

Hudson, C, C. 2007. Contextual Teaching and Learning for Practitioners. USA: Valdosta State University Valdosta, GA 31602, Volume 6 - number 4

Juliawan, D. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kuta Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Universitas Pendidikan Ganesha.

Kusumawati. 2008. Pemahaman Konsep Matematik Dalam Pembeljaran Matematika. Skripsi. Universitas PGRI Palembang.

Listari, E. (2013). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berorientasi chemoenterpreneurship terhadap hasil belajar kimia siswa. Jurnal kependidikan kimia hydrogen, 1(2).

Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Professional. Remaja Rosdikarya: Bandung

Muslich, M. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi Dan Kontekstual. Bumi Aksara: Jakarta

Ridwan, 2013. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula. Alfabeta: Bandung

Rizal, Y., Akmil, A.R., dan Armiati. 2012. Implementasi CTL Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1):24-29.

Sa’idah, N.U. 2010. Peningkatan Pemahaman Konsep-Konsep IPA Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sondakan No. 11 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi. Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group: Jakarta

Sudirman. 2010. Menumbuhkan Minat Wirausaha Mahasiswa Melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Entrepreneurship Pada Materi Elektroplating. Jurnal Teknis. 5(3): 137–144.

Sugiyanto. 2008. Model Model Pembelajran. Depdikbud: Bandung

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung

Suherman, E. 2010. Desain Pembelajaran Kewirausahaan.Alfabeta: Bandung

Sunarya, Y. dan Setiabudi. 2009. Mudah Aktif Belajar Kimia 1. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta

Suyanti, R.D. 2010. Strategi Pembelajaran Kimia. Graha Ilmu: Yogyakarta

Ulfah, R.R. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Pemanfaatan Gelas Plastik Bekas Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Aljabar. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Utami, B. 2009. Kimia Untuk SMA Dan MA Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta

Vinindita, L. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Make A Match Pada Materi Pengolahan Buah Dan Sayuran Untuk Meningkatkan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Prakarya Aspek Pengolahan Kelas Vii C Di Smp Negeri 4 Kalasan (Doctoral dissertation, UNY).

Waluya. 2008. Penggunaan Model Pembelajaran Generative Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Konsep Geografi. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia.

Yustiqvar, M. Suryati, mashami R.A. 2017. pengaruh penggunaan modul CTL berorientasi green chemistry pada materi asam basa terhadap literasi sains siswa. skripsi.IKIP Mataram.1(1): 34.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Flag Counter

View My Stats