KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA MATERI GEOMETRI BERBANTUANGEOGEBRA DITINJAU DARI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA DANSELF-EFFICACY

Muslim Muslim, Abd. Haris

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikankeefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi geometri berbantuan Geogebra ditinjau dari kemampuan representasi matematika dan self-efficacy. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non equivalent group design. Penelitian ini diambil secara acak dua kelas yaitu kelas eksperimen diberikan pembelajaran kooperatif tipe Group InvestigationberbantuanGeogebradan kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan dataadalah tes kemampuan representasi matematika dan angket self-efficacy. Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi Geometri berbantuanGeogebra dan pembelajaran konvensional,menggunakan analisis one sample t-test pada taraf signifikan 5%. Perbedaan keefektifan diukur menggunakan two group MANOVA dengan kriteria T2 Hottelling pada taraf signifikansi 5%. Selanjutnya untuk mengetahui perbandingan keefektifan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi geometri berbantuanGeogebradan pembelajaran Konvensional data dianalisis secara univariat dengan independent t test pada taraf signifikansi 5%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigationpada materi Geometri berbantuanGeogebraefektif ditinjau dari kemampuan representasi matematika dan self-efficacy, (2) metode pembelajaran konvensional efektif ditinjau dari kemampuan representasi matematika dan self-efficacy, dan (3) model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigationpada materi Geometri berbantuanGeogebralebih efektif dibandingkan dengan metode Konvensional ditinjau dari kemampuan representasi matematika dan self-efficacy

Full Text:

PDF

References


Arends, R.I & Kilcher, A. (2010). Teaching for student learning “becoming an accumplhised teacher”. Madision Avenue: Routladge.

Azwar, S. (2014). Tes prestasi: fungsi dan pengembangan pengukuran prestasi belajar, edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Beetlestone, F. (2012). Creative learning. (diterjemahkan oleh Narulita Yusron). Philadelphia: Open University Press. (Buku Asli diterbitkan tahun 1998).

Friedman, H.S & Schustack, M. W. (2008). Kepribadian teori klasik dan riset modern. (Terjemahan Fransiska Dina Ikarini, Maria Hany, dan Andreas Provita Prima).New York: Pearson Education. (Buku asli diterbitkan pada tahun 2006).

GCI (2011). Creativity and Prosperity: The global creativity index. Toronto: Martin Prosperity Institute.

Latan, H. & Temalagi, S. (2013). Analisis multivariate teknik dan aplikasi menggunakan dengan program IBM SPSS 20.0. Bandung: Alfabeta

Hill, W. F. (2009). Theories of learning: Teori-teori pembelajran konsepsi, komparasi, dan signifikansi. (Terjemahan M. Khozim). New York: Harper Collins Publishers. (Buku asli diterbitkan pada tahun 1990).

Jinfa Cay., et.al. (2009). Effective mathematics teaching from teacher perspectives. Rotterdam: Sense Publishers.

Kennedy, M.L., Tipps, S., & Johnson, A. (2008). Guiding children’s learning of

mathematics (11th ed.). Belmont: Thomson Wadsworth.

Made Wena. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Mertler, A.C. & Charles, C.M. (2005). Introduction to educational research (5th

ed.). Boston, MA: Pearson Education, Inc.

Muijs, D., & Reynolds, D. (2008). Efective teaching. (Terjemah Helly Prajitno Soetjipto & Sri Mulyantini Soetjipto). London: Sage Pulication Ltd. (Buku asli diterbitkan tahun 2008).

Oehlert, G.W. (2010). A first course in design and analysis of experiments. University of Minnesota.

Salkind, N. J. (2008). Encyclopedia of educational psychology. New York: SAGE Publications India Pvt. Ltd.

Santrock, J.W. (2007). Remaja(11th ed., Vol 1). (Terjemahan Benedictine Widyasinta). Dallas: University of Texas Press. (Buku asli diterbitkan tahun 2007).

Sapitri & Hartono. (2015). Keefektifan cooperative learning stad dan giditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis.Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Print ISSN: 2356-2684, Online ISSN: 2477-1503, 273 – 283.

Stevens, J., P. (2009). Applied multivariate statistiks for the social sciences (5rded.). New York: Taylor & Francis Group, LLC.

Taylor, B., M., & Ysseldyke, J., E. (2007). Effective instruction for struggling readers, K–6. Amsterdam Avenue, New York: Teachers College Press.

Venkat, H., & Assien, A., A. (2011). Mathematics in a globalized world. Proceedings of the seventeenth national congress of the association for mathematics education of south Africa (AMESA).Volume 1. Published AMESA.

Warsita, B. (2008). Teknologi pembelajaran: landasan dan teorinya. Jakarta: PT Rineka Cipta


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Flag Counter

View My Stats