Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Siswa dalam Bahasa dan Representasi Matematis pada Penyelesian Soal Cerita Sekolah Dasar
Abstract
Kesulitan siswa dalam bahasa dan representasi matematis merupakan hambatan dalam pemecahan masalah soal cerita di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana upaya guru mengatasi kesulitan siswa dalam bahasa dan representasi matematis pada penyelasian soal cerita di sekolah dasar. Jenis penelitian mixed methods non-experimental design berdasarkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain case study. Subjek penelitian, siswa kelas V sekolah dasar di Kabupaten Sumbawa sebanyak 114 siswa luring dan sebanyak 262 siswa daring di sekolah dasar diseluruh Indonesia. Sedangkan, pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data, yaitu triangulasi sumber data melalui tes, wawancara dan kuisioner. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan SPSS dan data kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam bahasa dan representasi matematis (kata, frasa, kalimat, wacana, visual dan simbol) pada pemecahan masalah soal cerita. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan tersebut adalah siswa dominan pada konsep, prosedur, penalaran dan spasial. Upaya yang dilakukan guru, yaitu 9% guru menjawab menerapkan model pembelajaran yang menarik; 45% guru menjawab soal cerita menggunakan bahasa yang komunikatif (terdapat aktor, latar yang siswa sukai); 32% guru menjawab pendekatan harus berbasis klinis (konsultatif) antara guru dengan siswa atau sebaliknya dan 14% guru menjawab memberikan latihan soal dan PR kepada siswa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agusfianuddin, Herman, T., dan Turmudi. (2020). Identifying Students’ Difficulties in Mathematics Word Problem Solving in Elementary School. International Journal of Advanced Science and Technology. Vol. 29, No.7s, (2020), pp.238-250.
Agusfianuddin, Herman, T., dan Turmudi. (2024). Investigation of Students' Difficulties in Mathematical Language : Problem-Solving in Mathematical Word Problems at Elementary Schools. Jurnal Kependidikan:Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran. Vol. 10, No. 2 : June 2024. E-ISSN: 2442-7667. pp. 578-590. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/index
Agusfianuddin, Herman, T., dan Turmudi. (2024). Difficulties in Mathematical Language and Representation among Elementary School Students when Solving Word Problems. Jurnal Elemen, 10(3), 567-581. https:/doi.org/10.29408/jel.v10i3.25814
Budiyono. (2008). Kesalahan Mengerjakan Soal Cerita dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogoa 11 (1). Hlm. 1-8.
Creswell, J. 2015. EDUCATIONAL RESEARCH: Planning, Conducting, ang Evaluating Quantitative and Qualitative. Pearson Education, Inc.
Creswell, J. 2015. RISET PENDIDIKAN: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Depdiknas.
Fatmanissa, N., & Kusnandi. (2017). The Linguistic Challenges of Mathematics Word Problems: A research and literature Review. Malaysian Journal of Learning and Instruction, (Specialissue), 73–92.
Gafoor, K, A & Sarabi, M. K., (2015). Need for Equipping Student Teachers with Language of Mathematics. National Seminar on Pedagogy of Teacher Education - Trends and Challenges At Farook Training College, Kozhikkode. On 18th and 19th August.
Handayani, M., Hartono, A., dan Ijuddin, R., (2014). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 3, No 8 (2014).
DOI: https://doi.org/10.26418/jppk.v3i8.5948
Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Infinity Journal, 2 (1), 85–99. DOI: https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.27.
Jonassen, D. H. (2011). Learning to solve problems. a handbook for designing problem-solving learning environment. Routledge.
Khaerunnisa, et al. (2018). Keberhasilan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan kemampuan membuat berbagai representasi matematis [Students' success in solving story problems based on the ability to make various mathematical representations]. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 723-730.
Lestari, Nur I., Anton Noornia, dan Wardani Rahayu. (2010). “Analisis Kemampuan Siswa SD dalam Menerjemahkan Soal Cerita ke dalam Model Matematika dan Penyelesaiannya”. Jurnal Matematika , Aplikasi dan Pembelajarannya 9(1): 22-34.
MacGregor, M., & Price, E. (1999). An Exploration of Aspects of Language Proficiency and Algebra Learning. Journal for Research in Mathematics Education, 30, 449-467
Martin, M. O., & Mullis, I. V. (2013). TIMSS and PIRLS 2011: Relationships among reading, mathematics, and science achievement at the fourth grade - Implications for early learning. Boston: IEA.
Montague, J. & Jitendra, A.K. (2006). Teaching Mathematics to Middle School Students with Learning Difficulties.
Nash & Lowe. (2004). Language Development for Maths Activities for Home. Fitsh Published in Gread Britain By David Fulton Publishers.
Phonapichat, P., Wongwanich, S., & Sujiva, S. (2014). An Analysis of Elementary School Students’ Difficulties in Mathematical Problem Solving. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(2012), 3169–3174. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.728
Purpura,D.J., & Reid,E.E. (2016). Mathematics and language: Individual and Group Differences in Mathematical Language Skills in Young Children. Early Childhood Research Quarterly, http://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2015.12.020.
Raduan, I. H. (2010). Error Analysis and The Corresponding Cognitive Activities Committed by Year Five Primary Students in Solving Mathematical Word Problems. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 3836–3838. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.600
Ramadhani & Arindiono. (2013). Perancangan Media Pembeajaran Interaktif. Jurnal Sains dan Seni Pomits, l (2), hlm. 2301-928.
Syafitri, Fatrima Santri. (2017). Kemampuan Representasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematis. Jurnal Edumatch: IAIN Bengkulu, Vol. 3. No. 1. ISSN: 2356-2064 dalam http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath/article/view/283 diakses pada 2 Januari 2018.
Sepeng, P., et al. (2013). Making Sense of Errors Made by Learners in Mathematical Word Problem Solving. Mediterranean Journal of Social Sciences. MCSER Publishing, Rome-Italy. E-ISSN 2039-2117. ISSN 2039-9340. Vol 4 No 13. Doi:10.5901/mjss.2013.v4n13p325
Seifi, M., Haghverdi, M., & Azizmohamadi, F. (2012). Recognition of Students’ Difficulties in Solving Mathematical Word Problems From the Viewpoint of Teachers. Journal of Basic and Applied Scientific Research, 2(3), 2923-2928.
Sumarwati. (2013). Soal Cerita Dengan Bahasa Komunikatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Universitas Negeri Malang, Vol. 19(1), 26–36. https://doi.org/10.1016/0168-9002(93)90718-W
Suyadi, S. (2000). Model Pengajaran Membaca Bahasa Inggris secara Komunikatif di SMU. Jurnal Penelitian Pendidikan Paedagogia, 3 (2): 129 -139.
Ulu, M. (2017). Errors Made by Elementary Fourth Grade Students When Modelling Word Problems and The Elimination Of Those Errors Through Scaffolding. International Electronic Journal of Elementary Education, 9(3).
Utari, D.R., Wardana, M.Y.S., Damayani, AT. (2019). Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Volume 3, Number 4, pp.534-540. P-ISSN: 2579-3276. E-ISSN: 2549-6174. Open Access: ttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index.
Verschaffel, L., Greer, B., & De Corte, E. (2000). Making Sense of Word Problems. Lisse, Hollande: Swets & Zeitlinger.
Wijaya, Ariyadi. (2015). Context-Based Mathematics Tasks in Indonesia: Toward Better Practice and Achievement. Utrecht: Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education, Faculty of Science, Utrecht University / FIsme Scientific Library (formerly published as CD-β Scientific Library), no. 88, 2015. Dissertation Utrecht University. With references. Met een samenvatting in het Nederlands. ISBN: 978-90-70786-26-
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.