Pelatihan Dan Pendampingan Guru Di MGMP Matematika Sumbawa Besar Tentang Bertanya Produktif Dalam Pembelajaran Matematika

Authors

  • Eliska Juliangkary Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, UNDIKMA Mataram
  • Sanapiah Sanapiah Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, UNDIKMA Mataram
  • Sri Yuliyanti Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, UNDIKMA Mataram
  • Pujilestari Pujilestari Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, UNDIKMA Mataram
  • Ade Kurniawan Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, UNDIKMA Mataram
  • Ahmad Muzaki Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, UNDIKMA Mataram
  • Nurdin Nurdin Dosen Universitass Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.58258/abdi.v2i2.1648

Keywords:

Pelatihan, MGMP, Bertanya Produktif

Abstract

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan interaksi pada pelajaran matematika antara guru dan siswa di kelas adalah dengan meningkatkan komunikasi verbal diantara keduanya. Komunikasi verbal ini dapat dilakukan melalui aktivitas bertanya. pertanyaan produktif memiliki ciri tersendiri. pertanyaan produktif memperoleh jawaban dari pengalaman langsung, menyadarkan siswa bahwa sebuah pertanyaan tidak mustahil memberikan beberapa jawaban yang benar, serta mendorong siswa bahwa pertanyaan dapat dijawab oleh semua siswa, bukan hanya oleh siswa yang pandai saja. Tujuana dilakukannya kegiatan ini adalah agar peserta kegiatan ini mampu:  1) Untuk mendiskusikan tujuan dari bertanya produktif dalam pelajaran matematika. 2) Untuk mendiskusikan teknik bertanya produktif yang mendorong belajar dalam pelajaran matematika. 3) Untuk mengembangkan pemahaman guru mengenai karakteristik dari pertanyaa produktif dalam pembelajaran matematika. 4) Untuk mengidentifikasi pertanyaan produktif yang disajikan melalui video klip dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Manfaat kegiatan ini adalah guru-guru dapat mengembangkan kualitas dalam mengajar matematika, khususnya kualitas guru mengembangkan pertanyaan produktif yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika di kelas

References

Bank Dunia. 2014. Bahan Ajar Geometri untuk Guru Matematika SMP di MGMP. Bank Dunia : Jakarta.

Kiliҫ, H. 2011. Preservice Secondary Mathematics Teachers’ Knowledge of Students. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 2(2), 18-35.

Mason, J. (2002). Minding your Qs and Rs: Effective questioning and responding in the mathematics classroom. In L. Haggarty (Ed.), Aspects of teaching secondar mathematics: Perspectives on practice (pp. 248-258). London: RoutledgeFalmer.

Naz, A. et al. 2013. Teacher’s Questioning Effects on Students Communication in Classroom Performance. Journal of Education and Practice, 4(7), 148-158, ISSN: 2222-1735 (Paper), 2222-288X (Online).

Downloads

Published

2020-12-31

Issue

Vol. 2 No. 2 (2020)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Abdi Masyarakat agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.