PENBINAAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS BAGI ANAK-ANAK SANTRI TPQ ASY-SAYUTI PADA MASA SEKOLAH DARING

Baiq Mirawati, Agus Muliadi, Fuji Winarsih

Abstract


Problematika pembelajaran sistem daring tentu akan berdampak signifikan pada tingkat penguasan materi oleh siswa sekolah dasar termasuk pada pelajaran bahasa inggris. Belajar bahasa inggris bagi anak-anak membutuhkan metode yang menyenangkan secara langsung. Tujuan kegiatan ini adalah untuk menguatkan pengetahaun dan keterampilan bahasa inggris anak-anak dan sekaligus menjadi solusi atas keterbatasan atau kekurangan interaksi belajar dalam pembelajaran sistem daring selama pandemi covid-19. Kegiatan dilaksanakan dengan menggunakan metode partisipatif bersama anak-anak santri TPQ Asy-Sayuti. Peserta yang ikut kegiatan ini sebanyak 12 orang. Pembinaan bahasa inggris dilakukan secara kolaboratif dengan pengajar TPQ Asy-Sayuti. Hasil kegiatan yaitu (1) peserta mendapatkan penguatan keterampilan membaca (reading) huruf alfabet dalam bahasa inggris; (2) peserta mendapatkan penguatan pengetahuan vocabulary (kosa kata) dan keterampilan speaking (berbicara); (3) seluruh peserta merasa senang mengikuti kegiatan pembinaan bahasa inggris menggunakan metode ‘bernyanyi’.

Keywords


keterampilan bahasa inggris, santri, sekolah daring

Full Text:

PDF

References


Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10 (3). https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Anhusadar, L. O. (2020). Persepsi Mahasisw PIAUD terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid-19. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 44–58.

Febrianto, P. T., Mas’udah, S., & Megasari, L. A. (2020). Implementation of online learning during the covid-19 pandemic on Madura Island, Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19 (8). https://doi.org/10.26803/ijlter.19.8.13

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2 (2), 81-89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Gultom, C.R. & Sitanggang, S.G.M. (2020). Persepsi Mahasiswa Unika terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PEDISTRA), 3 (1), 6-15. http://dx.doi.org/10.1234/pbis.v3i1.771

Iswari, F. (2021). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. GANDIWA: Gagasan, Media dan Wacana, 1 (1), 35-43.

Kartika, S. & Khaeri, M.S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi Pada Siswa Kelas Ia Mi Nurul Anwar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajara, 3 (1), 93-102. https://doi.org/10.54125/elbanar.v3i1.58

Kusumaningrum, B. & Wijayanto, Z. (2020). Apakah Pembelajaran Matematika Secara Daring Efektif? (Studi Kasus pada Pembelajaran Selama Masa Pandemi Covid-19), Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11 (2), 136-142. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25029

Laili, R.N., Nashir, M. (2019). Penerapan Bahasa Inggris Terintegrasi Dengan Pembelajaran di TPQ Al-Mataab Desa Tembokrejo-Muncar-Banyuwangi. Jurnal Terapan Abdimas, 4 (1), 28-32.

Madyawati. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Maulah, S., Nurul, F. & Ummah, N.R. (2020). Persepsi Mahasiswa Biologi terhadap Perkuliahan Daring sebagai Sarana Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1 (2), 49-61. https://alveoli.iain-jember.ac.id/index.php/alv/article/view/6

Muliadi, A., Prayogi, S., Bahalwan, F., Nirmala, W. & Verawati, N.N.S.P. (2021). Online Learning During the Covid-19 Pandemic: Preservice Teacher’s Perception. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7 (3), 464-467. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i3.787

Muliadi, A., Mirawati, B. & Jannah, H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19: Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi, Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5 (2), 625-633. http://dx.doi.org/10.36312/jisip.v5i2.2020

Nurhid. (2016). 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3 (1), 286–291.

Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online di Sebuah Perguruan Tinggi Kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8.

Putri, A.N.A. & Irwansyah. (2021). Efektivitas Komunikasi Dalam Pembelajaraan Online, Jurnal Teknologi dan Informasi Bisnis, 3 (1), 54-63. https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i1.184

Rigianti, H.A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Banjarnegara. Elementary School, 7 (2), 297-302. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768

Sadikin, A. & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6 (2), 214-224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Surbakti, K.B. & Pamungkas, I.N.A. (2021). Komunikasi Melalui Learning Management System Selama Pembelajaran Daring di Telkom University Bandung (Studi Kualitatif pada Mahasiswa Rumpun Ilmu Sosial dan Humaniora Telkom University Bandung). Jurnal Dinamika Pendidikan, 14 (2), 33-45. https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.38




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/abdi.v4i1.3640

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View AbdiMas Stats

Creative Commons License
Abdi Masyarakat (p-issn: 2715-8799;e-issn: 2715-9108) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB.