PENBINAAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS BAGI ANAK-ANAK SANTRI TPQ ASY-SAYUTI PADA MASA SEKOLAH DARING

Authors

  • Baiq Mirawati Universitas Pendidikan Mandalika
  • Agus Muliadi Universitas Pendidikan Mandalika
  • Fuji Winarsih SMPN 1 Gerung

DOI:

https://doi.org/10.58258/abdi.v4i1.3640

Keywords:

keterampilan bahasa inggris, santri, sekolah daring

Abstract

Problematika pembelajaran sistem daring tentu akan berdampak signifikan pada tingkat penguasan materi oleh siswa sekolah dasar termasuk pada pelajaran bahasa inggris. Belajar bahasa inggris bagi anak-anak membutuhkan metode yang menyenangkan secara langsung. Tujuan kegiatan ini adalah untuk menguatkan pengetahaun dan keterampilan bahasa inggris anak-anak dan sekaligus menjadi solusi atas keterbatasan atau kekurangan interaksi belajar dalam pembelajaran sistem daring selama pandemi covid-19. Kegiatan dilaksanakan dengan menggunakan metode partisipatif bersama anak-anak santri TPQ Asy-Sayuti. Peserta yang ikut kegiatan ini sebanyak 12 orang. Pembinaan bahasa inggris dilakukan secara kolaboratif dengan pengajar TPQ Asy-Sayuti. Hasil kegiatan yaitu (1) peserta mendapatkan penguatan keterampilan membaca (reading) huruf alfabet dalam bahasa inggris; (2) peserta mendapatkan penguatan pengetahuan vocabulary (kosa kata) dan keterampilan speaking (berbicara); (3) seluruh peserta merasa senang mengikuti kegiatan pembinaan bahasa inggris menggunakan metode ‘bernyanyi’.

References

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10 (3). https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Anhusadar, L. O. (2020). Persepsi Mahasisw PIAUD terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid-19. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 44–58.

Febrianto, P. T., Mas’udah, S., & Megasari, L. A. (2020). Implementation of online learning during the covid-19 pandemic on Madura Island, Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19 (8). https://doi.org/10.26803/ijlter.19.8.13

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2 (2), 81-89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Gultom, C.R. & Sitanggang, S.G.M. (2020). Persepsi Mahasiswa Unika terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PEDISTRA), 3 (1), 6-15. http://dx.doi.org/10.1234/pbis.v3i1.771

Iswari, F. (2021). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. GANDIWA: Gagasan, Media dan Wacana, 1 (1), 35-43.

Kartika, S. & Khaeri, M.S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi Pada Siswa Kelas Ia Mi Nurul Anwar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajara, 3 (1), 93-102. https://doi.org/10.54125/elbanar.v3i1.58

Kusumaningrum, B. & Wijayanto, Z. (2020). Apakah Pembelajaran Matematika Secara Daring Efektif? (Studi Kasus pada Pembelajaran Selama Masa Pandemi Covid-19), Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11 (2), 136-142. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25029

Laili, R.N., Nashir, M. (2019). Penerapan Bahasa Inggris Terintegrasi Dengan Pembelajaran di TPQ Al-Mataab Desa Tembokrejo-Muncar-Banyuwangi. Jurnal Terapan Abdimas, 4 (1), 28-32.

Madyawati. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Maulah, S., Nurul, F. & Ummah, N.R. (2020). Persepsi Mahasiswa Biologi terhadap Perkuliahan Daring sebagai Sarana Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1 (2), 49-61. https://alveoli.iain-jember.ac.id/index.php/alv/article/view/6

Muliadi, A., Prayogi, S., Bahalwan, F., Nirmala, W. & Verawati, N.N.S.P. (2021). Online Learning During the Covid-19 Pandemic: Preservice Teacher’s Perception. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7 (3), 464-467. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i3.787

Muliadi, A., Mirawati, B. & Jannah, H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19: Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi, Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5 (2), 625-633. http://dx.doi.org/10.36312/jisip.v5i2.2020

Nurhid. (2016). 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3 (1), 286–291.

Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online di Sebuah Perguruan Tinggi Kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8.

Putri, A.N.A. & Irwansyah. (2021). Efektivitas Komunikasi Dalam Pembelajaraan Online, Jurnal Teknologi dan Informasi Bisnis, 3 (1), 54-63. https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i1.184

Rigianti, H.A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Banjarnegara. Elementary School, 7 (2), 297-302. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768

Sadikin, A. & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6 (2), 214-224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Surbakti, K.B. & Pamungkas, I.N.A. (2021). Komunikasi Melalui Learning Management System Selama Pembelajaran Daring di Telkom University Bandung (Studi Kualitatif pada Mahasiswa Rumpun Ilmu Sosial dan Humaniora Telkom University Bandung). Jurnal Dinamika Pendidikan, 14 (2), 33-45. https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.38

Downloads

Published

2022-06-13

Issue

Vol. 4 No. 1 (2022): Abdi Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Abdi Masyarakat agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

PENBINAAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS BAGI ANAK-ANAK SANTRI TPQ ASY-SAYUTI PADA MASA SEKOLAH DARING. (2022). Abdi Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.58258/abdi.v4i1.3640