KEPUASAN GURU SMA DESA BOBOJONG TERHADAP PELATIHAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arifudin, O. (2019). Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (Spmi) Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Akuntansi, 3(1), 161–167. https://doi.org/https://doi.org/10.31955/mea.v3i1.274
Darman, H. S. (2020). Evaluasi Kirk Patrick Level 2 Terhadap Pembelajaran Model 70.20.10 Di Pusdiklat Pajak. Jurnal Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan, 2(1), 440–463. https://jurnal.bppk.kemenkeu.go.id/snkn/article/view/559
Fajar Wicaksana, M. (2021). Program guru ayo menulis!!! Upaya peningkatan kompetensi profesional guru melalui penyusunan instrumen penilaian autentik. Jurnal Terapan Abdimas, 6(1), 43–48. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/jta.v6i1.7168
Gaol, P. L., Khumaedi, M., & Masrukan. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter Percaya Diri pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 6(1), 63–70. https://doi.org/10.15294/jrer.v6i1.16209
Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
Lukitasari, F. (2019). Implementasi Kurikulum Pendidikan Berbasis Budaya Dalam Pengembangan Karakter Anak Di Tk Pedagogia. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
OECD. (2018). PISA 2015 Results in Focus.
Prayogi, R. D., & Estetika, R. (2019). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 144–151.
Putri, D. D., Saparuddin, & Sahribulan. (2021). Analisis Kepraktisan Instrumen Penilaian Autentik Materi Ekosistem di SMA Ditinjau dari Aspek Pengguna. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1).
Thomson, S., Bortoli, L. De, Underwood, C., & Schmid, M. (2019). PISA 2018: Reporting Australia’s Results. Volume I Student Performance. In OECD Programme for International Student Assessment (PISA) Australia.
Tia, T., Widodo, W., & Anwar, Moh. F. N. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Ranah Afektif pada Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) di Kelas 4 Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 5(1), 48–56. https://doi.org/10.35724/musjpe.v5i1.4365
Wandia, A. P., & Sylvia, I. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Diri (Self Assesment) Untuk Menilai Karakter Spritual Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 235–252. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i4.121
Widyastuti, U., & Purwana, D. (2015). Evaluasi Pelatihan (Training) Level Ii Berdasarkan Teori The Four Levels Kirkpatrick. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 3(2), 2302–2663. https://doi.org/10.21009/JPEB
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global [The transformation of 21st century education as a demand for human resource development in the global era]. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016, 1, 263–278
DOI: http://dx.doi.org/10.58258/abdi.v4i2.3818
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Riyan Arthur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View AbdiMas Stats