Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Untuk Siswa Smp Kelas VII

Nurmiati Nurmiati, Zulkarnain Gazali

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran monopoli biologi pada materi klasifikasi makhluk hidup dan mendeskripsikan kelayakan media monopoli biologi yang dikembangkan. Prosedur penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan Thiagarajan (1974) yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap define, design, development, dan disseminate. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMPN 14 dan SMPN 17 Mataram yang masing-masing terdiri dari 32 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran monopoli biologi yang dikembangkan dan divalidasi oleh 4 orang validator. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba pada siswa, media monopoli biologi layak dan dapat digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar IPA pada materi klasifikasi makhluk hidup.

References


Allukmana, Restinah. 2015. Keefektifan Media Permainan Monopoli Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Klas VIII MTs Negeri 1 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. (online): lib.unnes.ac.id/23110/1/2303411036.pdf. Skripsi. (diakses tanggal 13 Juni 2017)

Iskandar, Agung. 2010. Meningkatkan Pembelajaran Bagi Guru. Jakarta: Bestarri Buana Murni.

Permendikbud No. 58. 2014. Tentang Kurikulum SMP. (Online): https://www.google.com/url? permendikbud-no-58-tahun-2014-tentang-kurikulum-smp.pdf. (diakses tanggal 13 Juni 2017)

Sartikaningrum, Ria. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran PermainanMonopoli Akutansi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Program Keahlian Akutansi SMK Negeri 1 Tempel. (online): eprints.uny.ac.id/16205/1/SKRIPSI%20FULL.pdf. Skripsi. (diakses tanggal 13 Juni 2017)

Sugiman, Sumardyono dan Marfuah. 2016. Modul Matematika SMP. Yogyakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. 1974. Instructional development for training Teachers of exceptional Children. Blomington Indiana: Indiana University.




DOI: http://dx.doi.org/10.1234/.v0i0.433

Refbacks

  • There are currently no refbacks.