ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA PADA MATERI LIMIT FUNGSI

Mahendra Limustafa, Hendri Awan

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan penalaran siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada materi limit fungsi dengan pengkatagorian tingkat kemampuan penalaran matematis tinggi, sedang, dan rendah. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII sebanyak 20 orang. Bentuk pengambilan data yaitu pemberian 4 butir soal tes tertulis dan wawancara pada subjek terpilih. Berdasarkan hasil analisis, nilai rata-rata dari keseluruhan soal instrumen kemampuan penalaran matematis memperoleh 89% untuk indikator melaksanakan perhitungan berdasarkan rumus atau aturan matematika yang berlaku, 84% dan 64% untuk indicator menarik kesimpulan dan 93% untuk indikator membuat perkiraan sehingga jika ditotal dan dirataratakan mencapai 83%. Maka kemampuan penalaran matematis siswa SMA kelas XII tergolong tinggi.

References


Ario, M. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Setelah Mengikuti

Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Edu Research, 5(2), 125–134.

Basir, M. A. (2015). Masalah Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif, 3, 106–114.

Darhim. (1979). PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEKSTUAL

TERHADAP SIKAP SISWA SEKOLAH DASAR. FPMIPA Universitas Pendidikan

Indonesia, 1–13.

Hermawan, A. S., & Hidayat, W. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik

Siswa SMP Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing. JPMI (Jurnal Pembelajaran

Matematika Inovatif), 1(1), 7-20. Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa SMA dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry pada Materi Turunan Fungsi. KALAMATIKA

Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15-28.

Hidayat, W., & Prabawanto, S. (2018, January). Improving students’ creative mathematical

reasoning ability students through adversity quotient and argument driven inquiry

learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012005). IOP

Publishing.

Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis

Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi

Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives, 2(1), 107-116.

Ramdani, Y. (2012). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar untuk Meningkatkan

Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Koneksi Matematis dalam Konsep Integral.

Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 44–52. Retrieved from http://jurnal.upi.edu/file/6-

yani_ramdhana-edi.pdf

Sholihat, N. A. N., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Kemampuan Penalaran

Matematis dan Penghargaan Diri Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika

Inovatif), 1(1), 1-6.

Sulistiawati, S., Suryadi, D., & Fatimah, S. (2015). Desain Didaktis Penalaran Matematis

untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SMP pada Luas dan Volume Limas. Kreano,

Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 135.

https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.4833

Sumarmo, U. (2012). Pendidikan karakter serta pengembangan berfikir dan disposisi

matematik dalam pembelajaran matematika. Seminar Pendidikan Matematika, 1–26.




DOI: http://dx.doi.org/10.1234/.v0i0.893

Refbacks

  • There are currently no refbacks.