IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING BERBASIS POTENSI LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN DISPOSISI FISIKA

Endang Susilawati, Agustinasari Agustinasari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan keterampilan proses sains dan disposisi fisika mahasiswa pendidikan fisika yang mengimplementasikan model Project Based Learning berbasis potensi lokal pada perkuliahan fisika dasar I. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimental one group pre-post test design. Pretest dilakukan untuk mengukur keterampilan proses sains mahasiswa sebelum mendapat perlakuan. Setelah mahasiswa mendapatkan pembelajaran fisika dasar I dengan Project Based Learning berbasis potensi lokal, keterampilan proses sains mahasiswa diukur dengan menggunakan posttest. Posttest dilakukan sebanyak tiga kali agar tergambar peningkatan keterampilan proses sains. Data disposisi mahasiswa fisika diukur dengan menggunakan angket disposisi.  Hasil penelitian dan analisis data menyimpulkan bahwa Implementasi Project Based Learning berbasis potensi lokal pada perkuliahan fisika dasar dapat meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa pendidikan fisika. Sementara disposisi mahasiswa setelah implementasi Project Based Learning berbasis potensi lokal pada perkuliahan fisika dasar tergolong pada tiga kategori yaitu sedang 50%, tinggi 37,5 % dan sangat tinggi 12,5%.

Full Text:

PDF

References


Bandu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Mary L. A. (2002). Mastery of Science Process Skills and Their Effective Use in the Teaching of Science: An Educalogy of Science Education in the Nigerian Context. International Journal of Educalogy, Vol 16, No 1, 11-30

Mundilarto. (2010). Penilaian Hasil Belajar Fisika. Yogyakarata: P2IS Jurdik Fisika FMIPA UNY

Ekohariadi. (2009). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Literasi Sains Siswa Indonesia Berusia 15 tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, 10, 28-41

Paul Suparno. (2012). Praktikum Termofisika untuk Pengembangan Karakter Mahasiswa. Widya Dharma Jurnal kependidikan, Vol 23, No 1, 93-113

Etkina, E. (2005). Preparing Tomorrow’s Physics Teachers. Forum on Education of The American Physical Society

Endang, S & Agustinasari. (2016). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Fisika Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian Dosen Internal STKIP Taman Siswa Bima

Gulbahar & Tinmaz. (2006). Impementing Project Based Learning and E- Portofolio Assesmsment In an Undergraduate Course. Journal of Reasearch on Technology in Education, Vol 38, No 3, 309-327

Bambang, S. (2009). Pengembangan Tes Pengukuran Keterampilan Proses Sains Pola Divergen Mata Pelajaran Biologi SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi, Lingkungan dan pembelajarannya, Jurdik Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 4 Juli 2009, 581-593.

Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Amercian Educational reasearch Association’s Division D, Measurement and Research Methodology.

. Yalcin, S.A., Turgut, U., & Buyukkasap, E. (2009). The effect of project based learning on science undergraduates’ learning of electicity, attitude towards physics and sciencetific process skills. International Online Journal of Education Sciences, Volume 1, Nomor 1, 81-105.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Flag Counter

View My Stats