Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar

Azra Fauzi; Deni Sawitri; Syahrir Syahrir

doi:10.58258/jime.v6i1.1119

Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar

Azra Fauzi, Deni Sawitri, Syahrir Syahrir

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan apa saja yang guru hadapi pada proses pembelajaran matematika di sekolah dasar dan bagaimana solusi yang ditawarkan terkait kesulitan yang dihadapi oleh guru pada proses pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah diskriptif. Subjek penelitian yaitu guru kelas 6 sekolah dasar. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara terstruktur dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa kesulitan yang dialami guru dalam pembelajaran matematika yang meliputi: 1) kurangnya minat belajar siswa pada pelajaran matematika; 2) siswa malas dalam menghafal rumus; 3) bedanya system pembelajaran dulu dan sekarang; 4) penggunaan buku tematik yang kurang efektif untuk pembelajaran matematika, dan 5) guru kesulitan mengembangkan materi yang ada dalam buku. Solusi yang ditawarkan terkait kesulitanyang dihadapi yaitu: 1) Guru harus memberikan motivasi belajar kepada siswa; 2) menggunakan media belajar yang tepat; 3) penggunaan metode campuran pada saat proses pembelajaran, dan 4) ikut aktif dalam kelompok kerja guru (KKG).

Keywords

sekolah dasar, kesulitan guru, matematika

Full Text:

PDF

References

Adolphus, T. (2011). Problems of teaching and learning of geometry in secondary schools in Rivers State , Nigeria. International Journal of Emerging Sciences, 1(2), 143–152.

Ain, N., & Kurniawati, M. (2012). Implementasi Kurikulum KTSP: Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Nurul, 316–328.

Alwi, M. (2009). Peran Kelompok Kerja Guru ( Kkg ) Dalam Meningkatkan Profesional Guru Sains Sekolah. Jurnal EducatiO, 4(2), 101–117.

Cajkler, W., & Wood, P. (2016). Mentors and student-teachers “lesson studying” in initial teacher education. International Journal for Lesson and Learning Studies. https://doi.org/10.1108/IJLLS-04-2015-0015

Chusna, F. A. (2016). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pangenrejo. Universitas Negeri Yogyakarta.

Ernawati, D. (2017). Peran Guru Kelas Dalam Menangani Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa. Universitas PGRI Yogyakarta. Yogyakarta.

Geary, D. C. (2004). Mathematics and Learning Disabilities. Journal of Learning Disabilities, 37(1), 4–15. https://doi.org/10.1177/00222194040370010201

Gularso, D. (2017). Analisis kesulitan dalam perencanaan pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2).

Idris, N., & Narayanan, L. M. (2011). Error Patterns in Addition and Subtraction of Fractions among Form Two Students. Journal of Mathematics Education, 4(2), 35–54. Retrieved from http://educationforatoz.com/images/Idris.pdf

Indriani, A. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di Sd Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 134–139.

Karim, A. (2011). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(2), 154–163.

Listiani, N. (2015). Pengaruh Kesiapan Belajar Dan Kecerdasan Spiritual Siswa Terhadap Motivasi Belajar Matematika Di Smp Negeri 16 Kota Cirebon. IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Melania, L. (2014). Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Tema Indahnya Persahabatan Di Kelas 3 Sd Gugus 3 Lowokwaru Kota Malang. Proseding SEMNAS KSDP: Konstelasi Pendidikan Dan Kebudayaan Indonesia Di Era Globalisasi, 239–246.

Murdiyanto, T., & Mahatma, Y. (2003). Pengembangan Alat Peraga Matematika Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sarwita, 11(1), 356–362. https://doi.org/10.7498/aps/62.010302

Mursalin. (2016). Pembelajaran Geometri Bidang Datar di Sekolah Dasar Berorientasi Teori Belajar Piaget. DIKMA (Jurnal Pendidikan Matematika), 4(2), 250–258.

Pebriana, P. H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia ( Pmri ) Pada Siswa Kelas V Sdn 003 Bangkinang Pendidikan Matematika Realistik Indonesia ( Pmri ). Hasil Belajar Siswa Mengalami Peningkatan Dari. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 68–79.

Pranata, O. H. (2007). Pembelajaran Berdasarkan Tahap Belajar Van Hiele untuk Membantu Pemahaman Siswa Sekolah Dasar dalam Konsep Geometri Bangun Datar. Universitas Pendidikan Indonesia.

Purnanda, A. (2013). Pelaksanaan Fungsi Kelompok Kerja Guru ( Kkg ) Di Sekolah Dasar Negeri ( Sdn ) Kecamatan Sungai Tarab. Jurnal Administrasi Pendidikan, 1, 1–8.

Puspiadi, G. A. (2015). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Studi Kasus Di Kelas Vii Smpn Satu Atap 2 Terisi Indramayu. IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Ruseffendi. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Safrina, K., Ikhsan, M., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 9–20.

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: KENCANA PRENADA MEDIA GRUP.

Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI. Jurnal GANTANG, II(1), 41–51.

Studi, P., Pendidikan, M. M., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., Kristen, U., & Wacana, S. (2016). PENGEMBANGAN MODEL MANAJEMEN KELOMPOK KERJA GURU ( KKG ) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI.

Sutrisno, A. (2016). Pemberdayaan Kelompok Kerja Guru ( Kkg ) Pada Gugus Hasanudin Di Kecamatan Karangrayung. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Suwardi. (2015). Kendala Implementasi Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN: Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi, 267–273.

Tambychik, T., & Meerah, T. S. M. (2010). Students’ difficulties in mathematics problem-solving: What do they say? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 8(5), 142–151. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.020

Taryono. (2006). Pelaksanaan Program Kegiatan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Jasmani Profesional Di Kecamatan Pedurungan Kota Semarang.

Wardana, P. E. P., & Chandra, T. D. (2017). Penerapan Pembelajaran Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya Siswa Kelas Vii-G Smp Negeri 9 Malang. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 1(April), 52–63.

Yuliana, I., & Fajriah, N. (2013). Penerapan Metode Belajar PQ4R Dalam Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP. EDU-MATH Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 27–33.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v6i1.1119