EFEKTIFITAS STRATEGI PENGAJARAN EDUTAINMENT DENGAN METODE PICTURE AND PICTURE TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII MTs. DARUSSALAM BERMI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v3i2.167Keywords:
Strategi Pengajaran Edutainment, Metode Picture and Picture dan Konsentrasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaaan yang signifikansi terhadap konsentrasi belajar matematika antara siswa yang diajarkan menggunakan strategi pengajaran edutainment dan metode Konvensional dalam pembelajaran matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Darussalam Bermi Tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII B dan kelas VII C dengan jumlah 71 siswa. Dalam penelitian ini, desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian yang bersifat eksperimen. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan teknik Simple Random sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode Angket/Quesioner sebagai metode pokok, sedangkan metode observasi dan metode dokumentasi digunakan sebagai metode bantu. Teknik analisis data menggunakan uji-t test yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas yang dianalisis dengan menggunakan program Microsoft Excel 2007 maupun perhitungan uji-t test Pooled Varians dan didapatkan t hitung sebesar 7,257 dan interperestasikan pada t table dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai t table yaitu 2,014 karena t hitung t table , maka menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan konsentrasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan strategi pengajaran edutainment . Lebih lanjut dari hasil analisa data diperoleh nilai rata-rata skor total kelompok eksperimen yaitu 78,15 dan 59,66 pada kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa yang diajarkan dengan strategi pengajaran edutainment memiliki rata-rata konsentrasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan metode Konvensional, dan secara signifikansi kedua metode pembelajaran memliki nilai perbedaan yang menunjukkan strategi pengajaran edutainment lebih efektif ditinjau dari konsentrasi belajarReferences
Abdul Rozak Zaidan, Anita K. Rustapa, & Hani’ah. (2007). Kamus istilah sastra. Jakarta: Balai Pustaka.
Aminuddin. (1990). Sekitar masalah sastra. Malang : Yayasan Asih Asah Asuh Malang.
Burhan Nurgiayantoro. (2009). Penilaian dalam pengajaran bahasa dan sastra. Yogyakarta: BPFE.
___________________. (2005). Sastra anak pengantar pemahaman dunia anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004 SMA – pedoman khusus pengembangan silabus dan penilaian mata pelajaran bahasa dan sastra indonesia. Jakarta : Dirjen Dikdasemen, Dir pendidikan menengah umum.
_______________. (2003). Pedoman penulisan modul. Jakarta : Direktorat PLP, Ditjen, Dikdasmen, Depdiknas.
Mirriam- Goldberg, Carryn. (2005). Daripada bete nulis aja! panduan nulis asyik di mana saja, kapan saja, jadi penulis beken pun bisa. (Terjemahan Lusy Widjaja). Minneapolis: Free Spirit Publishing. (Buku asli diterbitkan tahun 1999).
Rahmanto. (1988). Metode pengajaran sastra . Yogyakarta: Kanisius.
Sartinah Hardjono. 1988. Prinsip-prinsip pengajaran bahasa dan sastra. Jakarta: P2LPTK.
Taufik Ampera. (2010). Pengajaran sastra teknik mengajar sastra anak berbasis aktivitas. Bandung: Widya Padjadjaran.
Yudhi Munadi. (2013). Media pembelajaran sebuah pendekatan baru. Jakarta : Referensi (GP Press Group)
Vembriarto. (1975). Pengantar pengajaran modul. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramita
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
