KARAKTERISTIK PERGESERAN AKTIVITAS METAKOGNITIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Intan Dwi Hastuti, Sutarto Sutarto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik pergeeseran aktivitas metakognitif sisswa dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif eksploratif. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tugas pemecahan masalah matematika jenis Model Eliciting Activities (MEA), pedoman wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada empat macam karakteristik untuk  pergeseran aktivitas metakognitif konstruktif dan perfektif. Karakteristik pergeseran aktivitas metakognitif konstruktif yaitu 1) terjadi karena pengaruh diskusi kelompok, 2) siswa memeriksa kembali pemikiran matematisnya, 3) terjadi perubahan aktivitas metakognitif siswa dari aktivitas metakognitif individu ke aktivitas metakognitif sosial, dan 4) siswa membangun kembali struktur berpikir yang baru dalam pemecahan masalah matematika. Selanjutnya, karakteristik pergeseran aktivitas metakognitif perfektif yaitu 1) terjadi karena pengaruh diskusi kelompok, 2) siswa memeriksa kembali pemikiran matematisnya, 3) terjadi perubahan aktivitas metakognitif siswa dari aktivitas metakognitif individu ke aktivitas metakognitif sosial, dan 4) siswa melengkapi kembali struktur berpikir awalnya dalam pemecahan masalah matematika.

Keywords


Aktivitas metakognitif sosial, pemecahan masalah

References


Chiu, M. & Kuo, S. 2010. From Metacognition To Social Metacognition: Similarities, Differences, And Learning. Journal of Education Research, 3 (4): 321-338.

Goos, M. 2002. Understanding Metacognitive Failure. Journal Of Mathematical Behaviour, 21 (3): 283-30.

Goos, M., Galbraith, P., & Renshaw, P. 2002. Socially Mediated Metacognition: Creating Collaborative Zones Of Proximal Development in Small Group Problem Solving. Educational Studies in Mathematics, 49 (2): 193-223.

Hastuti, I. D., Nusantara, T., Subanji., & Susanto, H. 2016. Constructive Metacognitive Activity Shift In Mathematical Problem Solving. Educational Research and Reviews, 11 (8): 656-667

Hurme, T., Marenluoto, K., & Jarvela, S. 2009. Socially Shared Metacognition of Pre-Service Primary Teachers in a Computer-Supported Mathematics Course and Their Feelings of Task Difficulty: a Case Study. Educational Research and Evaluation, 15 (5): 503-524.

Kim, Y., Park, M., Moore, T. & Varma, S. 2013. Multiple Levels of Metacognition And Their Elicitation Through Complex Problem-Solving Tasks. Journal of Mathematical Behavior, 32 (2): 377-396.

King, F., Goodson, L., & Rohani, F. 1993. Higher Order Thinking Skills.

Assessment & Evaluation Educational Services Program. New York.

Kuzle, A. 2013. Patterns of Metacognitive Behavior During Mathematics

Problem-Solving in a Dynamic Geometry Environment. International Electronic Journal of Mathematics Education, 8 (1): 20-40.

Magiera, M. & Zawojewski, J. 2011. Characterizations of Social-Based and Self-Based Contexts Associated With Students’ Awareness, Evaluation, and Regulation of Their Thinking During Small-Group Mathematical Modeling. Journal for Research in Mathematics Education, 42 (5): 486-520.

Mokos, E. & Kafoussi, S. 2013. Elementary Students' Spontaneous Metacognitive Functions in Different Types of Mathematical Problems. Journal of Research in Mathematics Education, 2 (2): 242-267.

Wismath, S., Orr, D., & Good, B. 2014. Metacognition: Student Reflections on Problem Solving. Journal on Excellence in College Teaching, 25 (2): 69-90.

Zan, R. 2000. A Metacognitive Intervention in Mathematics at The University Level. International Journal of Mathematical Education In Science and Technology, 31 (1): 143-150.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v3i1.170

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)



Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB.