KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN INOVASI PEMBELAJARAN GURU PADA MASA COVID-19

Putri Tobing, Enung Hasanah

Abstract


Kreativitas meliputi hasil yang baru. Secara umum kreatifitas guru memiliki fungsi utama yaitu membantu menyelesaikan pekerjaannya dengan cepat dan efisien. Adapun pentingnya kreativitas guru dalam pembelajaran antara lain: (1) Kreatifitas guru berguna dalam transfer informasi lebih utuh, (2) Kreatifitas guru berguna dalam merangsang siswa untuk lebih berpikir secara ilmiah, (3) Produk kreatifitas guru akan merangsang kreatifitas siswa. Adanya guru kreatif yang terus menerus akan timbul inovasi dalam pembelajaran. Tujuan mengembangkan kreatifitas dalam mengembangkan pembelajaran yang inovasi untuk mendeskripsikan dan menganalisa pelaksanaan proses pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Peran kepala sekolah dalam mengembangkan kreativitas guru di SDN Napabalano adalah 1) kepala sekolah yang memenuhi kebutuhan guru; 2) Kepala sekolah  adalah dengan adanya pendampingan (guru tua dan guru muda); 3) kepala sekolah mengadakan kegiatan (training, workshop) terkait penggunaan teknologi dan kegiatan lainnya untuk mengembangkan pembelajaran guru khususnya di masa pandemic covid-19 saat ini. 4) kepala sekolah melaksanakan evaluasi dan selalu diikuti oleh kegiatan tindak lanjut terhadap hasil evaluasi.


Keywords


Peran kepala sekolah, kreatifitas guru, inovasi pembelajaran

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Akert, Nancy & Martin, Barbara. (2012). The Role of Teacher Leaders in School Improvement through the Perceptions of Principals and Teachers. International Journal of Education, 4 (10), 5296/ije.v4i4.2290.

Çubukçu, Ceren & Aktürk, Cemal. (2020). The rise of distance education during covid-19 pandemic and the related data threats: a study about zoom. Conference: Online

International Conference of COVID-19 (CONCOVID)

Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.

Penjamin Mutu, 3(1), 31. https://doi.org/10.25078/ jpm.v 3i1.90.

Komalasari, K. (2010). Difusi Inovasi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Julnal Ilmu Pendidikan, Vol. 17 (No. 3), 1–7.

Laihad, Hidayat, Rais. Yuyun El. Patras. Helena, G. (2018). 1*, 1 , 1 1. JMP Universitas PGRI Semarang, 7.

Lambriex-Schmitz, P., Van der Klink, M. R., Beausaert, S., Bijker, M., & Segers, M. (2020). Towards successful innovations in education: Development and validation of a multidimensional Innovative Work Behaviour Instrument.

Vocations and Learning, 13(2), 313–340. https://doi.org/10.1007/s12186020-09242-4

Moh. Rois, Fartika Ifriqia, D. S. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam

Meningkatkan Kompetensi Guru. Edudeena,1(2),592–597. https://doi.org/10.30762/ed.v 1i2.449

O'Connor, H. & Gibson, Nancy. (2003). A Step-By-Step Guide To Qualitative Data Analysis. Pimatisiwin: A Journal of Aboriginal and Indigenous Community Health. 1. 63-90.

Puspitasari, E. (2016). Inovasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Edueksos :

Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(1), 25–40.

http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/324

Sonedi, S., Sholihah, T., & Dihasbi, D. (2018). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Anterior Jurnal, 18(1), 13–22. https://doi.org/10.33084/anterior.v18i1.436 Sukmaswati, I. (2019). Peran Kepala Sekolah. 347–355.

Wibowo, A., & Saptono, A. (2017). Kepemimpinan Intrapreneurship, Budaya

Sekolah dan Kinerja Inovasi Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB), 5(2) ,176–193.https://doi.org/10.21009/jpeb. 005.2.5

https://beritakotakendari.com/amp/2019/03/tahun-ini-16-sekolah-di-muna-akanmenjadi-sekolah-model/

Baring, Rito & Camarines, Teresa & Cabatbat, Katherine Pia & Reysen, Stephen. (2020). Understanding Teacher Accompaniment in Schools: The Development and Validation of the Teacher Accompaniment Scale. AsiaPacific Social Science Review. 20. 77-87.

Poom-Valickis, Katrin & Francesconi, Denis. (2017). Relations Between Student Teachers' Basic Needs Fulfillment, Study Motivation, And Ability Beliefs. 779-789. 10.15405 /epsbs. 2017.10.74.

Mark, A. (2015). Factors Influencing Teachers’ Motivation and Job Performance in Kibaha District, Tanzania.Master Thesis, University of Tanzania. Retrieved on November 7, 2017 from http://repository.out.ac.tz/ 1413/1/Mark-

Agnes-DESSERTATION-24-11-2015.pdf

Hasanah, E.; Supardi, S. (2020). Effect of work environment and salary on private school teachers in Indonesia. Utopía y Praxis Latinoamericana, [S.l.], v. 25, p. 365-376, ago.ISSN 2477-9555. Disponible en: . Fecha de acceso: 19 dic. 2020

Trnova, Eva & Trna, Josef. (2014). IMPLEMENTATION OF CREATIVITY IN SCIENCE TEACHER TRAINING. International Journal on New Trends in Education and Their Implications 1309-6249. 5. 54-63.

Kaplan, Danielle. (2019). Creativity in Education: Teaching for Creativity Development. Psychology. 10. 140-147. 10.4236/psych.2019.102012.

Santhanam Pillai, Deva. (2012). The Importance of Teacher Training in Professional Colleges. Conference: ICPOE 2012. Volume: ISBN 97881 89843 496

Bichi, Ado. (2017). Evaluation of Teacher Performance in Schools: Implication for Sustainable Development Goals. 2. 103-113.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i2.1789

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Putri Tobing, Enung Hasanah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.