KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN INOVASI PEMBELAJARAN GURU PADA MASA COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v7i2.1789Keywords:
Peran kepala sekolah, kreatifitas guru, inovasi pembelajaranAbstract
Kreativitas meliputi hasil yang baru. Secara umum kreatifitas guru memiliki fungsi utama yaitu membantu menyelesaikan pekerjaannya dengan cepat dan efisien. Adapun pentingnya kreativitas guru dalam pembelajaran antara lain: (1) Kreatifitas guru berguna dalam transfer informasi lebih utuh, (2) Kreatifitas guru berguna dalam merangsang siswa untuk lebih berpikir secara ilmiah, (3) Produk kreatifitas guru akan merangsang kreatifitas siswa. Adanya guru kreatif yang terus menerus akan timbul inovasi dalam pembelajaran. Tujuan mengembangkan kreatifitas dalam mengembangkan pembelajaran yang inovasi untuk mendeskripsikan dan menganalisa pelaksanaan proses pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Peran kepala sekolah dalam mengembangkan kreativitas guru di SDN Napabalano adalah 1) kepala sekolah yang memenuhi kebutuhan guru; 2) Kepala sekolah adalah dengan adanya pendampingan (guru tua dan guru muda); 3) kepala sekolah mengadakan kegiatan (training, workshop) terkait penggunaan teknologi dan kegiatan lainnya untuk mengembangkan pembelajaran guru khususnya di masa pandemic covid-19 saat ini. 4) kepala sekolah melaksanakan evaluasi dan selalu diikuti oleh kegiatan tindak lanjut terhadap hasil evaluasi.References
DAFTAR PUSTAKA
Akert, Nancy & Martin, Barbara. (2012). The Role of Teacher Leaders in School Improvement through the Perceptions of Principals and Teachers. International Journal of Education, 4 (10), 5296/ije.v4i4.2290.
Çubukçu, Ceren & Aktürk, Cemal. (2020). The rise of distance education during covid-19 pandemic and the related data threats: a study about zoom. Conference: Online
International Conference of COVID-19 (CONCOVID)
Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.
Penjamin Mutu, 3(1), 31. https://doi.org/10.25078/ jpm.v 3i1.90.
Komalasari, K. (2010). Difusi Inovasi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Julnal Ilmu Pendidikan, Vol. 17 (No. 3), 1–7.
Laihad, Hidayat, Rais. Yuyun El. Patras. Helena, G. (2018). 1*, 1 , 1 1. JMP Universitas PGRI Semarang, 7.
Lambriex-Schmitz, P., Van der Klink, M. R., Beausaert, S., Bijker, M., & Segers, M. (2020). Towards successful innovations in education: Development and validation of a multidimensional Innovative Work Behaviour Instrument.
Vocations and Learning, 13(2), 313–340. https://doi.org/10.1007/s12186020-09242-4
Moh. Rois, Fartika Ifriqia, D. S. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam
Meningkatkan Kompetensi Guru. Edudeena,1(2),592–597. https://doi.org/10.30762/ed.v 1i2.449
O'Connor, H. & Gibson, Nancy. (2003). A Step-By-Step Guide To Qualitative Data Analysis. Pimatisiwin: A Journal of Aboriginal and Indigenous Community Health. 1. 63-90.
Puspitasari, E. (2016). Inovasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Edueksos :
Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(1), 25–40.
http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/324
Sonedi, S., Sholihah, T., & Dihasbi, D. (2018). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Anterior Jurnal, 18(1), 13–22. https://doi.org/10.33084/anterior.v18i1.436 Sukmaswati, I. (2019). Peran Kepala Sekolah. 347–355.
Wibowo, A., & Saptono, A. (2017). Kepemimpinan Intrapreneurship, Budaya
Sekolah dan Kinerja Inovasi Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB), 5(2) ,176–193.https://doi.org/10.21009/jpeb. 005.2.5
https://beritakotakendari.com/amp/2019/03/tahun-ini-16-sekolah-di-muna-akanmenjadi-sekolah-model/
Baring, Rito & Camarines, Teresa & Cabatbat, Katherine Pia & Reysen, Stephen. (2020). Understanding Teacher Accompaniment in Schools: The Development and Validation of the Teacher Accompaniment Scale. AsiaPacific Social Science Review. 20. 77-87.
Poom-Valickis, Katrin & Francesconi, Denis. (2017). Relations Between Student Teachers' Basic Needs Fulfillment, Study Motivation, And Ability Beliefs. 779-789. 10.15405 /epsbs. 2017.10.74.
Mark, A. (2015). Factors Influencing Teachers’ Motivation and Job Performance in Kibaha District, Tanzania.Master Thesis, University of Tanzania. Retrieved on November 7, 2017 from http://repository.out.ac.tz/ 1413/1/Mark-
Agnes-DESSERTATION-24-11-2015.pdf
Hasanah, E.; Supardi, S. (2020). Effect of work environment and salary on private school teachers in Indonesia. Utopía y Praxis Latinoamericana, [S.l.], v. 25, p. 365-376, ago.ISSN 2477-9555. Disponible en: <https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/ 33544>. Fecha de acceso: 19 dic. 2020
Trnova, Eva & Trna, Josef. (2014). IMPLEMENTATION OF CREATIVITY IN SCIENCE TEACHER TRAINING. International Journal on New Trends in Education and Their Implications 1309-6249. 5. 54-63.
Kaplan, Danielle. (2019). Creativity in Education: Teaching for Creativity Development. Psychology. 10. 140-147. 10.4236/psych.2019.102012.
Santhanam Pillai, Deva. (2012). The Importance of Teacher Training in Professional Colleges. Conference: ICPOE 2012. Volume: ISBN 97881 89843 496
Bichi, Ado. (2017). Evaluation of Teacher Performance in Schools: Implication for Sustainable Development Goals. 2. 103-113.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
