Karakteristik Kompetensi Guru Dari  Perspektif Siswa

Larasati Larasati; Mahatma Mahatma

doi:10.58258/jime.v7i3.2202

Karakteristik Kompetensi Guru Dari Perspektif Siswa

Larasati Larasati, Mahatma Mahatma

Abstract

The purpose of this research is to identify the characteristics of teacher competence that are preferred by the students or according to the students' point of view. This research was conducted from June to July 2021. The method used in this research is quantitative method with survey technique. The survey was conducted through a google form in the form of a questionnaire. There are 110 respondents who filled out the questionnaire in the study. In the research instrument grid, there are four research variables. The results of this study indicate that students prefer teachers who have professional competence, then the second is personality competence, the third is social competence, and the last is pedagogic competence. According to the student's perspective on pedagogic competence, the teacher is still lacking or good enough. So, for pedagogic competence, teachers must pay attention to or be more creative and innovative in the delivery of learning materials so that they can make the class more fun. This is due to several factors which will be discussed in the discussion.

Keywords

Teachers competence

Full Text:

PDF

References

Adiyanta, F. C. S. (2019). Hukum dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris. Administrative Law and Governance Journal, 2(4), 697–709. https://doi.org/10.14710/alj.v2i4.697-709

Anwar, M. K. (2017). Pembelajaran Mendalam untuk Membentuk Karakter Siswa sebagai Pembelajar. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 97. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.1559

Busyaeri, A., & Muharom, M. (2016). Pengaruh Sikap Guru Terhadap Pengembangan Karakter (Peduli Sosial) Siswa Di Mi Madinatunnajah Kota Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.177

Cahyani, F. D. &, & Andriani, F. (2014). Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik , Kompetensi Kepribadian , Dan Kompetensi Sosial Guru dengan Motivasi Berprestasi Siswa Akselerasi Di SMA Negeri I Gresik. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, 3(2), 78–88.

Darojah, N. R., & Hadijah, H. S. (2016). Analisis Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3344

Dwintari, J. W. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7, 51–57. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/view/4271

Hasan, M. (2017). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Ekonomi Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kabupaten Gowa. Jurnal Economix, 5(2), 72–73.

LAMBOK SIMAMORA. (2014). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Kebiasaan Belajar Siswa. Jurnal Formatif 4(1): 21-30, 2014 ISSN: 2088-351X, 4(1), 21–30. lambok@seid.sharp-world.com

Lase, F. (2016). Kompetensi Kepribadian Guru Profesional. Jurnal PPKn Dan Hukum, 11(1), 36–66. https://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article

Mariyana, R. (2016). Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 1. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v12i1.3296

Mustofa, A., & Saifulloh, R. (2017). Ali Mustofa dan Ragil Saifulloh ,. Jurnal Qolamuna, 3(1), 79–100.

Oktradiksa, A. (2012). Pengembangan Kualitas Kepribadian Guru. Nadwa, 6(2), 231. https://doi.org/10.21580/nw.2012.6.2.590

Rahmawati, D. (2014). Peningkatkan Kompetensi Profesional Calon Guru Melalui Lesson Study. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 3(1), 28–33. https://doi.org/10.24127/ajpm.v3i1.378

RANGKUTI, A. A., & AZIS, H. A. (2014). Gambaran Karakteristik Kepribadian Dan Nilai Guru Efektif Yang Disukai Berdasarkan Perspektif Siswa Sekolah Negeri Di Jakarta Timur. JPPP - Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi, 3(2), 74–79. https://doi.org/10.21009/jppp.032.05

Rosita, E., Erihadiana, M., Rochman, C., & Mansyur, A. S. (2020). Kompetensi profesional dan karakteristik guru pada masa pandemik. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 314. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v9i2.3124

Saragih, A. H. (2008). Kompetensi Minimal Seorang Guru Dalam Mengajar. Jurnal Tabularasa, 5(1), 23–34.

Sudirman, H. S. (2019). Strategi Implementasi Kurikulum: Suatu Kajian Perspektif Teori Di Sekolah Dasar. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 936–951. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.428

Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, I(1), 47–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316

Sumitra, A., Nuraeni, L., & Nafiqoh, H. (2018). Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Terhadap Peningkatan Kompetensi Sosial Pendidik Paud (Studi Deskriptif Pada Pendidik Paud Di Kota Cimahi). P2M STKIP Siliwangi, 5(1), 11. https://doi.org/10.22460/p2m.v5i1p11-20.785

Wahyu B.S. (2018). Pengaruh kemampuan pedagogik guru dengan hasil belajar ips. Ilmiah Edutecno, 18(106), 1–19.

Yusuf, T., & Suci, G. (2018). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Motivasi Kerja, Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri 2 Penajam Paser Utara. Jurnal GeoEkonomi, 9(2), 117–132. https://doi.org/10.36277/geoekonomi.v9i2.23

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i3.2202