KAJIAN TEORITIS PENERAPAN SELF-ASSESSMENT SEBAGAI ALTERNATIF ASESMEN FORMATIF DI MASA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Siti Rabiatul Adawiyah; Akhmad Haolani

doi:10.58258/jime.v7i3.2307

KAJIAN TEORITIS PENERAPAN SELF-ASSESSMENT SEBAGAI ALTERNATIF ASESMEN FORMATIF DI MASA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Siti Rabiatul Adawiyah, Akhmad Haolani

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang diterapkan sejak dikeluarkannya Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19) pada tanggal 24 Maret 2020, tidak dapat berjalan secara efektif. Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang tidak dipersiapkan dengan baik, tentunya menimbulkan banyak permasalahan dan tidak dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Salah satu permasalahan yang terjadi adalah menurunnya motivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran via daring. Penurunan motivasi ini ditunjukkan dengan adanya beberapa peserta didik yang tidak membuka materi dan penjelasan yang telah diberikan oleh guru melalui media online. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan melakukan pengawasan terhadap proses pembelajaran melalui penerapan asesmen formatif dengan teknik self-assessment. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kajian secara teoritis tentang penerapan self-assessment sebagai alternatif asesmen formatif pada pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research). Peneliti memperoleh data dengan melakukan kajian pustaka dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, karya ilmiah, dan juga dokumen-dokumen serta literatur lain yang relevan.

Keywords

Self-Assessment; Asesmen formatif; Pembelajaran Jarak Jauh

Full Text:

PDF

References

Adawiyah, S. R. dan Nofisulastri. (2020). Kualitas Peer Assessment sebagai Asesment Formatif. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(2), 338-345.

Ahmad, I. F. (2020). Alternative Assessment in Distance Learning in Emergencies Spread of Coronavirus Disease (Covid-19) in Indonesia. Jurnal Pedagogik, 7(01), 195-222.

Andrade, H. L. (2019). A Critical Review of Research on Student Self-Assessment. Frontiers in Education, 4, 87.

Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri-Cikarang Barat-Bekasi). Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208-218.

Brown, G. T. L and Harris, L. R. (2014). The Future Self-assessment in Clasroom Practice: Reframing Self-Assessment as a Core Competency. Frontline Learning Research, 2(1), 22-30.

Enriquez, M. A. S. (2014). Students’ Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning. In DLSU Research Congress 2014 (pp. 1-6). Manila, Philippines: De La Salle University.

Firdaus. (2020). Implementasi dan Hambatan pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Utile, 6(2), 220-225.

Gikas, J. and Grant, M. M. (2013). Mobile Computing Devices in Higher Education: Students Perspectives on Learning with Cellphones, Smarthphones and Social Media. The Internet and Higher Education, 19, 18-26.

Higgins, M., Grant, F., dan Thompson, P. (2015). Formative Assessment: Balancing Educational Effectiveness and Resource Efficiency. Journal for Education in the built Environment, 5(2), 4-24.

Ismail dan Adnan. (2017). Efektivitas Asesmen Formatif Berbantuan Facebook dalam Pembelajaran Kimia. Proceedings of National Seminar Research and Community Service Institute (pp. 647-650). Makassar, Indonesia: Research and Community Service Institute Universitas Negeri Makassar.

Kusairi, S. (2012). Analisis Asesmen Formatif Fisika SMA Berbantuan Komputer. Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan, 16, 68-87.

Lesmana, N dan Rokhayati, U. (2020). The Implementation of Doing Self-Assessment in Higher Education. Journal of English Language Studies, 5(1), 60-72.

Mamluah, S.K., dan Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 5(2), 869-877.

Martinez, V., Mon, M. A., Alvarez, M., Fueyo, E., Dobarro, A. (2020). E-Self-Assessment as a Strategy to Improve the Learning Process at University. Hindawi Education Research International, 2020, 1-9.

Panadero, E., Brown, G. L., and Strijbos, J. W. (2016a). The future of student

self-assessment: a review of known unknowns and potential directions. Educ.

Psychol. Rev. 28, 803–830.

Primasari, I. F. N. D., dan Zulela. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Secara Online selama Masa Pandemik Covid-19 di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(1), 64-73.

Purmanah, N. I., Nuryana, Puspitasari, E. (2017). Penerapan Self-Assessment untuk Menumbuhkan Kesadaran Siswa tentang Makna Belajar pada Mata Pelajaran IPS di MTs Sabilul Chalim Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka. Jurnal Edueksos, 6(1), 65-80.

Purwanti, T. T. (2015). The Implementation of Self-Assessment in Writing Class: A Case Study at STBA Lia Jakarta. TEFLIN Journal, 26(1), 97-116.

Rahmawati. I. L., Hartono, Nugroho, S. E. (2015). Pengembangan Asesmen Formatif untuk Meningkatkan Kemampuan Self Regulation Siswa pada Tema Suhu dan Perubahannya. Unnes Science Education Journal, 4(2), 842-850.

Rizal, M. A. S. (2018). Model Pembelajaran Dominan Online (Domon) di SMA Terbuka Kepanjen. Jurnal TEKNODIK, 22(1): 1-10.

Syahmina, I., Indayana, F. T., Rohani. (2020). Efektivitas Pembelajaran Biologi Pada Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Negeri Medan. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 3(2), 320-327.

Taufik, M., dan Cahyono, B. Y. (2019). Developing EFL Students’ Writing Skill Through Self-Assessment Integrated With E-Portfolio. Indonesian Journal of English Education, 6(2), 172-186.

Vasileiadou, D. and Karadimitriou, K. (2021). Examining the impact of self-assessment wuth the use of rubrics on primary school students’ performance. International Journal of Educational Research Open, 2(2), 1-9.

Wahyuningsih, R., Wahyuni, S., Lesmono, A.D. (2016). Pengembangan Instrumen Self Assessment Berbasis Web untuk Menilai Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 338-343.

Wijayanti, A. (2017). Efektivitas Self Assessment dan Peer Assessment dalam Pembentukkan Karakter Siswa. Realita, 5(2), 1-14.

Wilujeng, T. T. R. (2014). Metode Self-Assessment sebagai Metode Alternatif dalam Melakukan Evaluasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(1), 10-19.

Yerusalem, M. R., Rochim, A. F., dan Martono, K. T. (2015). Desain dan Implementasi Sistem Pembelajaran Jarak Jauh di Program Studi Sistem Komputer. Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer, 3(4), 481-492).

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i3.2307