Implementasi  Program Pengembangan  PAUD “Holistik Integratif’di  PAUD LSM Ampenan Kota Mataram

Eni Sugian; Fahruddin Fahruddin; A. Hari Witono

doi:10.58258/jime.v7i3.2342

Implementasi Program Pengembangan PAUD “Holistik Integratif’di PAUD LSM Ampenan Kota Mataram

Eni Sugian, Fahruddin Fahruddin, A. Hari Witono

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan deskripsi sejauh mana Implementasi Program PAUD Holistik Integratif di PAUD LSM Ampenan Kota Mataram yang mencakup perencanaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tekhnik wawancara, observasi dan dokumnetasi, subjek penelitian berjumlah 9 orang yang terdiri dari 1 orang kepala PAUD, 2 orang guru PAUD, 2 orang narasumber dari tenaga kesehatan dan tokoh masyarakat setempat dan 4 orang tua murid, dengan objek penelitian di PAUD LSM Ampenan Kota Mataram. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kepala lembaga PAUD LSM telah membuat program perencanaan sesuai dengan petunjuk teknis dan juknis penyelenggaraan program PAUD Holistik Integratif, berdasarkan hasil observasi, wawancara dan dokumentasi bahwa Kepala PAUD LSM telah membuat perencanaan yang di buktikan dengan adanya Dokumen program perencanaan PAUD holistic integrative yang memuat tujuan, proses, dan prinsip perencanaan yang di susun oleh Kepala lembaga dan guru PAUD LSM Ampenan.

Keywords

implementasi, program PAUD holistik integratif, PAUD LSM Ampenan

Full Text:

PDF

References

Akbar, R. A. (2018). Evaluasi Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Pada Satuan Paud. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 137-164.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.

Costello, E. J. (2016). Early detection and prevention of mental health problems: developmental epidemiology and systems of support. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 45(6), 710-717.

Dini, J. P. A. U. (2021). Penerapan PAUD Holistik Integratif pada Masa PandemiCovid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1870-1882.

Hajati, K. (2018). Pelaksanaan Pendidikan Holistik-Integratif dalam Pelayanan Kebutuhan Dasar Anak Usia Dini di Kabupaten Mamuju Sulawesi-Barat. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 1(1), 17-24.

Handayani, A., Munawar, M., DS, A. C., & DH, D. P. (2011). Peningkatan Kualitas Pos PAUD melalui Pengembangan Program Holistik Integratif (Penelitian Tindakan Pada Pos PAUD Se-Kalurahan Penggaron Kidul). PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).

Hidayati, A. (2017). Merangsang Pertumbuhan dan Perkembangan Anak dengan Pembelajaran Tematik Terpadu. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 12(1), 151-164.

Hidayati, S., Hariyanto, R., Apriliawati, A., Sillehu, S., Acob, J. R. U., & Suparji, S. (2017). Effect of Developmental Stimulation Education to Knowledge and Developmental Stimulation Practice of Pediatric By Parents at PAUD Kalisari Pasar Rebo. Health Notions, 1(3), 262-265.

Hijriyani, Y. S., & Machali, I. (2017). Pembelajaran Holistik–Integratif Anak Usia Dini dengan Pendekatan Cashflow Quadrant di RA Al Muttaqin Tasikmalaya. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 119-134.

Huliyah, M. (2017). Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(01), 60-71.

Jaya, P. R. P., & Ndeot, F. (2019). Penerapan model evaluasi CIPP dalam mengevaluasi program layanan PAUD holistik integratif. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 10-25.

Jumiatin, D., Windarsih, C. A., & Sumitra, A. (2020). Penerapan Metode Holistik Integratif Dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini di Purwakarta. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(2), 1-7.

Kurniawati, Y., & Adiarti, W. (2017). Implementation of Biodiversity Centre In Improving Naturalistic Intelligence of Children in 5-6 Years Old at PAUD An Najah, Jatinom Subdistrict, Klaten Regency. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 6(1), 54-58.

Nuraeni, N. (2014). Strategi pembelajaran untuk anak usia dini. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(2), 143-153.

Prasetiawan, A. Y. (2019). Perkembangan Golden Age Dalam Perspektif Pendidikan Islam. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 100-114.

Rasyid, H. (2015). Membangun generasi melalui pendidikan sebagai investasi masa depan. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1).

Rohita, R., & Asnawiyah, D. (2021). Pemahaman orangtua mengenai sampah non organik dan pemanfaatannya sebagai media pembelajaran anak prasekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3).

Syamsulanjari, S., Muarifah, A., & Mujidin, M. (2019, November). Peran Taman Penitipan Anak (TPA) terhadap orangtua (ibu) yang bekerja. In Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan (pp. 221-226).

Tanu, I. K. (2019). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Agar Dapat Tumbuh dan Berkembang sebagai Generasi Bangsa Harapan di Masa Depan. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 19-29.

Trenggonowati, D. L., & Kulsum, K. (2018). Analisis Faktor Optimalisasi Golden Age Anak Usia Dini Studi Kasus Di Kota Cilegon. Journal Industrial Servicess, 4(1).

UNICEF. (2020). Situasi Anak di Indonesia - Tren, Peluang, dan Tantangan dalam Memenuhi Hak-hak Anak. Unicef, 8–38.

Utaminingsih, S. (2019). Kebijakan Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Perspektif Negara Hukum Kesejahteraan (Studi Kasus di Kota Tangerang Selatan). Proceedings Universitas Pamulang, 1(1).

Wiranata, I. G. L. A. (2019). Mengoptimalkan Perkembangan Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Parenting. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 48-56.

Wisra, O., & Nurhafizah, N. (2019). Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Pembelajaran Yang Bermutu Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 744-751.

Wulandari, A. I. M., Natajaya, I. N., & Sunu, I. G. K. A. (2014). Studi Evaluatif Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Kemanusiaan Pada Anak Usia Dini Di Paud Sai Prema Kumara Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 5(1).

Yafie, E., & Sutama, I. W. (2019). Pengembangan Kognitif (Sains pada Anak Usia Dini). UNIVERSITAS NEGERI MALANG.

Yulianto, D., LESTARININGRUM, A., & UTOMO, H. B. (2016). Analisis Pembelajaran Holistik Integratif Pada Anak Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Grogol Kabupaten Kediri. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 49-55.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i3.2342