PENERAPAN MODEL INKUIRI APRESIATIF BAGJA UNTUK MELATIH BERPIKIR KREATIF

Widia Widia; Adi Dermawansyah; Yusuf Yusuf; Fitria Sarnita

doi:10.58258/jime.v7i4.2373

PENERAPAN MODEL INKUIRI APRESIATIF BAGJA UNTUK MELATIH BERPIKIR KREATIF

Widia Widia, Adi Dermawansyah, Yusuf Yusuf, Fitria Sarnita

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian penerapan model Inkuiri Apresiatif-BAGJA untuk melatih berpikir kreatif mahasiswa. Metode pengumpulan data menggunakan purposive sampling karena memiliki tujuan khusus yaitu ingin melatih berpikir kreatif mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa semester II program studi pendidikan IPA dengan subyek penelitian 10 mahasiswa. Hasil analisis data hasil tes berpikir kreatif mahasiswa di dapatkan pada tes awal 45% dengan kategori kurang kreatif dan 75% dengan kategori kreatif. Sedangkan hasil analisis respon mahasiswa terhadap proses menggukan inkuiri apresiatif BAGJA diperoleh rata-rata mahasiswa yang merespon positif 90%. Secara pnerapan model inkuiri BAGJA dapat melatih berpikir kreatif mahasiswa.

Keywords

Inkuiri-BAGJA & Berpikir Kreatif

Full Text:

PDF

References

Satriawan, M., Murtalib & Widia. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Karakter Maja labo Dahu untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Gravity Edu: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika. 1 (2), 20-24.

Kemdikbud. (2020). Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional: Ki Hadjar Dewantara. Tidak dipublikasikan. Jakarta. Tim Penyusun Modul PGP

BPS Kab. Bima (2020). Jumlah Penduduk Kab. Bima. di akses pada Tanggal 25 Oktober 2020 dari Link: https://bimakab.bps.go.id/subject/12/kependudukan.html#subjekViewTab1

Dahlia, D., Panjaitan, R. L., & Djuanda, D. (2017). Penerapan Model Pembelaaran Inkuiri Pada Materi Sifat-Sifat Benda untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 391-400.

Sarnita, F., & Fitriani, A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model PBL Berbasis STEM untuk Melatih Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Tuna Netra. Jurnal Pendidikan MIPA, 9(1), 38-44.

Satriawan, M., Rosmiati, R., Widia, W., Sarnita, F., Suswati, L., Subhan, M., & Fatimah, F. (2020). Physics learning based contextual problems to enhance students' creative thinking skills in fluid topic. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, p. 022036).

Rachmawati, F., Kirana, T., & Widodo, W. (2018). Buku Ajar Interactive Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 19-29.

Lestari, T., Nyeneng, I. D. P., & Herlina, K. (2018). Membangun Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui LKPD Berbasis Scientific Approach Materi Elastisitas dan Hukum Hooke: Penelitian Pendahuluan. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2).198-208.

Widia, Sarnita, F., Irawan, A., Syafrudin, A., Hunaepi, N., Sapnowandi, S., & Asy’ari, M. (1816). The effectiveness of guided inquiry learning tools in increasing students’ activities and creative thinking skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2021, p. 012102).

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i4.2373