Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Permainan Tebak Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2771Keywords:
Model Pembelajaran Snowball Throwing, Media Permainan Tebak Gambar, Hasil BelajarAbstract
Hasil belajar merupakan sebuah prestasi yang dicapai siswa setelah melalui suatu siklus pembelajaran dengan menggabungkan kemampuan intelektual, emosional, dan psikomotorik. Menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing sebagai strategi dan media permainan tebak gambar sebagai alat dalam sistem pembelajaran untuk lebih mengembangkan hasil belajar siswa. Motivasi di balik tinjauan ini adalah untuk memutuskan pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing dan media permainan berspekulasi pada hasil belajar siswa pada tema 3 subtema 1 tentang aneka benda di sekitarku kelas III SD. Subyek penelitian melibatkan siswa kelas III SDN Kedung Pandan II Jabon, Sidoarjo. Pada analisis data digunakan uji statistik SPSS, uji Independent Sample T-Test yakni pada pretest diketahui thitung = 0,789 < ttabel = 1,734 dengan hasil Sig. 2 tailed 0,440 > 0,05 maka H0 diterima dan Ha ditolak yang artinya tidak ada perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Setelah dilakukan treatment, selanjutnya dilakukan posttest yakni diperoleh thitung = 4,536 > ttabel = 1,734 dengan hasil Sig. 2 tailed 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya ada perbedaan dari penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing dan media permainan tebak gambar terhadap hasil belajar siswa.References
Akbar, S. (2015). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Astuti, Y. (2017). Cara Mudah Asah Otak Anak. In Maretha, Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Bermain Tebak Gambar Pada Anak Kelompok A1 di PAUD Kemala Bhayangkari Bengkulu Utara (p. 102). Bengkulu Utara.
Fadlillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamdayana, J. (2017). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hernawan, A. H. (2014). Materi Pokok Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
I Kadek, N. W. (2016). Pengaruh Pendekatan Saintifik Dengan Teknik Snowball Throwing Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD Vol : 6 No : 3 Tahun : 2016, 3.
Maretha Masyah, S. d. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Bermain Tebak Gambar Pada Anak Kelompok A1 di PAUD Kemala Bhayangkari Bengkulu Utara. Jurnal Ilmiah Potensia, 2017, Vol. 2 (2), 101-106, 102.
Misbahuddin, & Hasan, I. (2014). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Mulyasa. (2013). Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Shobirin, M. (2016). Konsep Dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yunus, H. d. (2018). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Yogyakarta: Deepublish.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
