Evaluasi Kurikulum Belajar Mandiri TK Menggunakan Model CIPP Stufflebeam
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2779Keywords:
Evaluasi, Kurikulum, Belajar Mandiri, Stufflebeam, Model CIPPAbstract
Penelitian ini berusaha untuk mengevaluasi kurikulum Taman Kanak-Kanak dengan menerapkan model context, input, process dan product (CIPP). Untuk tujuan ini, penelitian ini menggunakan desain metode campuran, sampel dalam penelitian ini adalah guru TK (n = 395) dipilih secara acak, dan pengawas sekolah TK (n = 10), intrumen penelitian menggunakan angket dan wawancara. Selanjutnya dilakukan analisis isi untuk menganalisis isi kurikulum berdasarkan konstruksi model CIPP. Temuan mengungkapkan bahwa tujuan kurikulum cukup berkorelasi dengan konteks. input, proses, dan produk juga cukup berkontribusi pada kebutuhan pendidikan dan masyarakat. Namun, kurikulum tersebut gagal memenuhi kebutuhan siswa TK dan masyarakat dalam menyediakan berbagai sumber pengetahuan, kompetensi mengajar, dan kesempatan pelatihan. Studi ini merekomendasikan perlunya mengembangkan kurikulum taman kanak-kanak berdasarkan kebutuhan pendidikan anak dan kebutuhan perkembangan masyarakat. Ini menyarankan bahwa studi masa depan dilakukan dalam berbagai aspek pendidikan anak untuk prasekolah, evaluasi berkelanjutan dan komprehensif.References
Al-Amir, G. (2011). The impact of the use of interactive programs in the growth of literacy skills for preschool children. Paper presented at the 2nd International Conference on E-Learning Distance Learning is Unique to the Unique Generation, Riyadh.
Al-Shanawani, H. M. (2019). Evaluation of Self-Learning Curriculum for Kindergarten Using Stufflebeam’s CIPP Model. SAGE Open, 9(1). https://doi.org/10.1177/2158244018822380
Danton, D. (2002). Focus on quality: Pre kindergarten programs in SREB states. Board Atlanta: Southern Regional Education.
Dwi astuti, Y. (2004). Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Permasalahan Kurikulum Taman kanak-kanak. PSIKOLOGIKA, 9(18).
Esgaiar, E., & Foster, S. (2019). Implementation of CIPP Model for Quality Evaluation at Zawia University. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 8(5), 106. https://doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.8n.5p.106
Lin, H., & Ching, M. (2012). Managing the Taiwan Kindergarten Evaluation System. International Journal of Research Studies in Management, 11, 77-84.
Lupi, N. Z. N. (2017). Problematika Penerapan Kurikulum 2013 pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Bululawang. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(1), 31. https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v4i1.3563
Nurfaizah, Yuniatari, & Sukiman. (2021). Evaluasi Kurikulum dengsn Model CIPPO di Lembaga PAUD. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 4(1).
Sobha, K. (2011). Analysis of the content of the curriculum of self-learning of kindergartens and the extent to which it contains the skills of critical and creative thinking. The Association of Modern Education: Egypt, 4(11), 35-112.
Syahrir, S., Supriyati, Y., & Fauzi, A. (2021). Evaluasi Dampak Program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) melalui model CIPP pada Kinerja Dosen aspek Pembelajaran pada Masa Pendemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 144–150. https://doi.org/10.36312/jime.v7i1.1716
Yakhlif, R. (2014). The role of kindergartens in social growth. Journal of the Academy of Social and Human Studies, 11, 15-10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
