MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS BANGUN RUANG MELALUI BENDA KONKRET SEKITAR SISWA KELAS VI SDN TALABIU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v2i1.294Keywords:
Benda konkret disekitar siswa, menghitung luas bangun ruang, aktivitas belajarAbstract
Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan menghitung luas bangun ruang pada mata pelajaran Matematika melalui benda konkret di sekitar siswa kelas VI SDN Talabiu Kecamatan Woha Kabupaten Bima tahun pelajaran 2011/2012. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN Talabiu tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 17 anak. Jumlah tersebut terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Jenis penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dengan cara observasi sedangkan data hasil menghitung luas bangun ruang siswa diperoleh dari pemberian tes pada tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan evaluasi tahap pra siklus diketahui bahwa dalam menghitung luas permukaan kubus dan balok perolehan nilai siswa yang memperoleh nilai di atas 70 sebanyak 9 siswa 52,9 %, sedangkan yang memperoleh nilai kurang dari 70 sebanyak 8 siswa 47,1 %. Kemudian pPada evaluasi Siklus I meningkat menjadi 70,6 % atau 12 siswa yang mendapatkan nilai diatas 70 sedangkan yang kurang dari 70 sebanyak 5 siswa atau 29,4 %. Selanjutnya pada evaluasi Siklus II perolehan nilai diatas 70 sebanyak 14 siswa sebesar 82,4 % dan 3 siswa mendapat nilai kurang dari 70 sebesar 17,6 % dan pada siklus III Hasil kemampuan hitung yang memperoleh nilai diatas 70 sebanyak 17 siswa sebesar 100 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan benda konkret disekitar siswa telah berhasil terlaksana dalam upaya meningkatkan kemampuan menghitung luas bangun ruang pada mata pelajaran Matematika siswa kelas VI SDN Talabiu Kecamatan Woha Kabupaten Bima tahun pelajaran 2011/2012References
Degeng, 1997. Strategi Pembelajaran Mengorganisasi isi dengan model elaborasi. Malang : IKIP MALANG
Depdikbud, 1993. Kurikulum Pendidikan Dasar GBPP Matematika. Jakarta : Depdikbud.
Depdiknas, 2004. Kurikulum 2004 Pedoman Pengembangan silabus, model pembelajaran tematis SD. Jakarta : Depdiknas
Depdiknas, 2004. Standar Kompetensi Mata Pelajaran kelas I s/d VI. Jakarta : Depdiknas.
Depdiknas. 2003. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Depdiknas
Djamarah, 1997. Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Gpirayana, Michana dkk. 2001. Sekoah Dasar Kajian Teori dan Praktek pendidikan. Malang. UM
Hamalik Oemar, 1980. Media Pendidikan. Bandung : Alumni
Karso, 2005. Pendidikan Matematika I. Jakarta : Pusat Pendidikan UT
Soedjadi, 1994. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta : Dikti
Syahrir, S. (2010). Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Naufan Pustaka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
