Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Religius Di Paud Rumah Belajar Senyum Banjarmasin
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3260Keywords:
nternalisasi nilai, Pendidikan karakter religius, PaudAbstract
Penanaman dan penguatan nilai-nilai Pendidikan karakter religius wajib dilakukan sejak usia dini, untuk mengatasi krisis moral yang terjadi di negara Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan nilai-nilai Pendidikan karakter religius, menguraikan proses internalisasi nilai Pendidikan karakter religius dan menemukan faktor pendukung keberhasilan dari proses internalisasi nilai religius yang diterapkan di Paud Rumah Belajar Senyum Banjarmasin. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif. Sumber data dipilih menggunakan cara purposive sampling, dengan jumlah informan 5 orang. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pertama, nilai-nilai Pendidikan karakter religius yang dikembangkan dan diterapkan di Sekolah Rumah Belajar Paud Senyum selaras dengan 3 (tiga) konsep dasar dalam proses Pendidikan dalam Islam yaitu ta’dib, tarbiyyah dan ta’lim atau habluminallah dan habluminnas (menjaga hubungan baik dengan Allah dan manusia). Ketiga konsep dalam Islam ini tercermin dalam nilai ketaqwaan, keihklasan, kesopanan, toleransi dan saling menghargai, kepemimpinan, kebersihan, kemandirian, kejujuran, dan tolong-menolong. Kedua, proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan karakter religius melalui pemberian contoh guru-guru di Paud Senyum kepada peserta didik, pemberian pemahaman dan pengetahuan baik melalui kegiatan rutin harian atau pun kegiatan non rutin, pembiasaan di setiap harinya dan terakhir anak selalu memperlihatkan karakter dan adab baik sesuai dengan ajaran agama Islam baik disekolah maupun dirumah dan lingkungannya. Ketiga, faktor pendukung keberhasilan proses internalisasi nilai religius di Paud Rumah Belajar Senyum ini di dukung oleh adanya peran semua guru yang memberikan bimbingan dan keteladanan setiap harinya, peran kepala sekolah yang sangat bijaksana, adanya perjanjian (learning contrak) antara sekolah dan orang tua di awal masuk sekolah anak, pembentukan Pendidikan karakter dan adab selaras dengan visi misi sekolah, serta melalui buku harian yang merupakan penghubung antara sekolah dan orang bertuaReferences
Abdul, S. (2002). Sosiologi Skematika Teori dan Terapan. PT.Bumi.
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode
Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312
Apriati, Y, & Widaty, C. (2021). Kerjasama Orang Tua dan Sekolah dalam Mewujudkan
Harmoni pada Paud Rumah Belajar Senyum di Banjarmasin. 11(10), 1023–1034.
https://repo-dosen.ulm.ac.id/handle/123456789/20505
Apriati, Yuli, Syihabuddin, S., Kosasih, A., & Henny, H. (2022). Penanaman Nilai Pendidikan
Karakter Religius Anak Melalui Tradisi Bahalarat Di Desa Pamatang Panjang Kecamatan
Seruyan Hilir Kabupaten Seruyan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1566–1573.
https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3262
Atabik, Sauri, S., & Rostini, D. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah dalam
Lingkungan Pondok Pesantren untuk Membina Akhlakul Karimah. Nusantara Education
Review, 2(3), 239–248.
Budimansyah, D. (2010). Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun
Karakter Bangsa. Widya Aksara Press.
Budimansyah, D. (2012). Dimensi-dimensi Praktek Pendidikan Karakter. Widya Aksara Press.
Faiz, A., Hakam, K. A., Sauri, S., & Ruyadi, Y. (2020). Internalisasi Nilai Kesantunan Berbahasa
Melalui Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 13–
https://doi.org/10.17509/jpis.v29i1.24382
Jamaluddin, D. (2013). Paradigma Pendidikan Anak dalam Islam. Pustaka Setia.
Kemendiknas. (2011). Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Pusat Kurikulum
Perbukuan.
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) e- ISSN: 2656-5862, p-ISSN: 2442-9511
| Nilai Sosio-Religius Masyarakat Pada Tradisi Bahalarat Di Desa Pamatang Panjang Kecamatan
Seruyan Hilir Kabupaten Seruyan(Yuli Apriati)
Kosasih, A. (1981). Konsep Pendidikan Nilai. Journal of Chemical Information and Modeling,
(9), 1689–1699.
Kurniasih, Iis, Sauri, S., & Aryani, W. D. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Apel
Online Untuk Memotivasi Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah
Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 7(1), 391–402.
https://doi.org/10.5281/zenodo.6481946
Kurniasih, Imas, & Sani., B. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk
Peningkatan Profesionalitas Guru. Kata Pena.
Muthmainah, A. S. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Pada Anak
Usia Dini Di Kabupaten Tasikmalaya. PG PAUD FKIP Universitas Sriwijaya, 7(12), 14–
Sani, R. A., & Kadri, M. (2016). Pendidikan Karakter, Mengembangkan Karakter Anak Yang
Islami. Bumi Aksara.
Sapti, C., Sudaryanti, & Purwanto, N. A. (2017). PENGEMBANGAN NILAI-NILAI
KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PEMBIASAAN DAN KETELADANAN.
Jendela Olahraga, 6(2), 203–213. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.4005
Sauri, S. (2015). Pendidikan Etika dalam Kehidupan Beragama. Arfino Raya.
Sauri, S. (2016). Konsep Dasar Pendidikan Umum. SPs UPI.
Sauri, S. (2021). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Penerbit Mustika
Ilmu.
Sauri, S., Saepulloh, & Sanusi, A. (2021). Guru Profesional Abad 21. Mustika Ilmu.
Sauri Sofyan. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. PT Genesindo.
Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, I(1), 47–58.
https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316
Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Suharso, D., & Retnoningsih, D. A. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Widya Karya.
Wirdanengsih, Budimansyah, D., & Sauri, S. (2017). The Inculcation of Loving Reading Quran
Values at the Reading Quran Institution, Home, and Community. Ta’dib, 22(1), 69–74.
https://doi.org/10.19109/tjie.v22i1.1207
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
