Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think, Pair, Share) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Inggris Kelas VIII Di Kelas VIII SMP N 4 Mataram Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018

Authors

  • Andi Mas Ani

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v4i1.333

Keywords:

TPS - Aktivitas belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran bahasa inggris di kelas VIII SMPN 4 Mataram. Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif dalam bentuk penelitian tindakan.kelas .Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII sebanyak 29 orang ,penelitian dilakukan dalam 3 siklus , masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan,pelaksanaan tindakan,observasi,evaluasi dan refleksi.keberhasilan dalam penelitian ini tercapai apabila rata-rata skor aktivitas siswa selama proses pembelajaran di kelas minimal 3,00 (memuaskan ) dan scor aktivitas guru 3,00 (memuaskan ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus 1 adalah rata-rata 2,41(kurang memuaskan) .Sedangkan skor untuk kegiatan guru 3,00 (memuaskan).Siklus II diperoleh data aktivitas belajar siswa 3,01 (memuaskan) sedangkan kegiatan guru 3,43 (memuaskan).Pada siklus III menunjukkan peningkatan dibandingkan dengan siklus sebelumnya. Nilai rata-rata skor aktivitas belajar siswa 4,03 (sangat memuaskan) demikian juga untuk aktivitas guru 4,28 (sangat memuaskan).Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share ) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di Kelas VIII SMPN 4 Mataram

References

Budiarto, 2004. Materi Pelatihan Terintegrasi. Jakarta : Depdiknas.

Depdiknas. 2004. Pedoman Penilaian Kelas. Jakarta : Puskur Balitbang Depdiknas.

Ibrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : University Press.

Ibrahim. 2002 Belajar Konstruktivisme, Model pelatihan Berbasis Kompetensi Guru Mata Pelajaran Biologi. Jakarta : Dikdasmen.

Lie, A. 1999. Metode Pembelajaran Gotong Royong. Surabaya : Universitas Kristen Petra Surabaya.

Nurhadi dan A.G. Senduk, 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UNM.

Popham J. 2001. Teknik Mengajar Seeara Sistematis. Jakarta : Rineka Eipta

Solihatin, 2007. Eooperatif Learning. Jakarta. Bumi Aksara.

Suprayekti. 2004. Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta : Depdiknas.

Suryobroto, 1997, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Rineka Eipta, Jakarta.

Syahrir, S., & Susilawati, S. (2015). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 1(2), 162-171.

Wibawa, B. 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Depdiknas.

Yusuf. 2005. Proses dan Hasil Belajar melalui Pembelajaran Kooperatif

Damandiri.or.id.lnd. Diakses pada tanggal 15 Januari 2009

Downloads

Published

2018-04-14

Issue

Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.