Pengembangan Media Bingo Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SDN Pamotan
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3721Keywords:
Media Bingo, Hasil BelajarAbstract
Penelitian pengembangan didasari oleh permasalahan di SDN Pamotan. Kebanyakan peserta didik akan cepat bosan saat pendidik menyampaikan materi pembelajaran. Pembelajaran menggunakan media permainan memungkinkan peserta didik lebih cepat memahami materi yang disampaikan oleh pendidik. Berdasarkan hasil observasi, permasalahan yang ditemukan adalah kurangnya penggunaan media dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dikembangkan dengan tujuan: (1) mengetahui kelayakan media Bingo dengan uji validasi oleh ahli materi, ahli media, dan hasil belajar peserta didik. (2) mengidentifikasi peningkatan hasil belajar peserta didik dalam penggunaan media Bingo. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE, materi yang diteliti mengenai Bangun Ruang dengan melibatkan 29 peserta didik yang dibagi menjadi 2 grup yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji kelayakan media menunjukkan persentase sebesar 77,5% dengan kriteria layak. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar (awal dan akhir), rata-rata nilai awal yang diperoleh kelas kontrol yaitu 56.25 dan nilai akhir mencapai 68.75, pada kelas eksperimen nilai awal rata-rata 65.83 dan nilai akhir 98.33. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kelas ekperimen lebih baik daripada kelas kontrol, dan adanya pengaruh penggunaan media Bingo terhadap hasil belajar peserta didik.References
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta, PT Rhineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2012. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
Ginnis, Paul. 2008. Trik dan Taktik Mengajar Strategi Meningkatkan Pencapaian Pengajaran di Kelas, terj. Wasi Dewanto. Jakarta: Indeks.
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta: Rajawali Pers, 2012.
Rahmawati, E .,& Dewi, G. K. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Peta Tiga Dimensi Melalui Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Banjaran Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmiah Mandala Education,611.Https://Doi.Org/10.3631 2.Jime.V6i2.1340.
Rohmatul, F ., Wibowo, S. Rosyidah, U. (2021). Pengaruh Model Discovey Learning dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. Https://Doi.Org/10.31004/edukatif,v3i.894.
Silberman, Melvin L.2006. Active Learning 101 Cara Belajar peserta didik Aktif. Bandung: Nusamedia.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Resdokarya
Sugiyono.2016. Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development.Bandung: Alfabeta.
Suroiha, L., Dewi G. K., Wibowo, S. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. Https://Doi.Org/10.31004/edukatif,v4il.1856.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2016.
Winarsunu, Tulus. 2012. Statistik dalamPenelitianPsikologi Pendidikan. Malang:Umm Press
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
