DIGITALISASI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA DI SMK PUSAT KEUNGGULAN

Linda Patmasari; Dian Hidayati; Wulan Ndari; Chervony Sardi

doi:10.58258/jime.v9i1.3729

DIGITALISASI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA DI SMK PUSAT KEUNGGULAN

Linda Patmasari, Dian Hidayati, Wulan Ndari, Chervony Sardi

Abstract

Adanya perkembangan teknologi, situasi pandemi, dan juga kebijakan baru di SMK telah membawa transformasi dalam pembelajaran. Program baru dari pemerintah untuk SMK terpilih sebagai Pusat Keunggulan mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih efisien dan sesuai dengan kebutuhan industri. Segala hal yang berkaitan dengan belajar-mengajar diupayakan untuk di digitalisasikan yang merupakan program wajib di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi digitalisasi pembelajaran dimana siswa menjadi pusat pembelajaran di SMK Pusat Keunggulan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pendekatan kualitatif lebih menekankan pada analisis data deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Informasi yang diperoleh diolah dan dianalisis melalui beberapa tahapan antara lain reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan digitalisasi pembelajaran di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta sebagai salah satu SMK PK di Yogyakarta tumbuh lebih cepat sejak situasi pandemi. Hal ini juga dilakukan sebagai bagian dari program Pusat Keunggulan di mana sekolah harus meningkatkan alat-alat praktik dan penggunaan teknologi dalam pembelajarannya. Tujuan utama yang penting dari digitalisasi pembelajaran adalah memfasilitasi pembelajaran siswa dengan sangat baik sehingga akan mendukung mereka untuk lebih tertarik belajar dan akhirnya mereka mendapatkan hasil belajar yang lebih besar pula. Beberapa kasus yang menjadi realisasi digitalisasi pembelajaran di sekolah, yaitu media pembelajaran, perangkat pembelajaran, dan metode pembelajaran.

Full Text:

PDF

References

Farich, R., & Kustono, D. (2022). Digitalisasi Sarana Prasarana SMK Dalam Menyiapkan Digital Talent dan Employability Skills. Jupiter: Jurnal Pendidikan Teknik ELektro, 07(01), 26–33.

Fauziati, E. (2016). Child Friendly School: Principles and Practices. The First International Conference on Child - Friendly Education, 95–101. Retrieved from https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/7200/1

Fitri Nur Mahmudah, & Asyhari, B. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif Manajemen Pendidikan Berbantuan Software ATLAS.ti Versi 8. UAD PRESS. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=ODY0EAAAQBAJ

Fitriyadi, H. (2013). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi Dalam Pendidikan: Potensi Manfaat, Masyarakat Berbasis Pengetahuan, Pendidikan Nilai, Strategi Implementasi dan Pengembangan Profesional. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21, 269–284.

Haqien, D., & Rahman, A. A. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting untuk Proses Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6511

Hernita, Khurniawan, A. W., Suharto, Marlina, L., & Dwiyanthi, C. Y. S. N. (2018). Strategi Digitalisasi Sarpras. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan.

Kemdikbud. (2021). Buku Saku SMK Pusat Keunggulan. Jakarta: Kemdikbud.

Kemendikbud Ristek. (2021). Salinan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia tentang Program SMK Pusat Keunggulan. In Kemendikbud Ristek.

Maulana, R. (2021). Merdeka Belajar. Jakarta: Kemdikbudristek.

Naibaho, T. (2021). Paradigma Pembelajaran Bermakna. Manajemen Pembelajaran. Bandung: Media Sains Indonesia.

Nurpratiwiningsih, L. (2021). Pengabdian Masyarakat Guru Di SMK 10 Nopember Sidoarjo dalam Melakukan Transformasi Pembelajaran Jarak Jauh dengan E-Learning. Indonesian Journal of Empowerment and Community Services, 2(2), 54–59.

Prabowo, D. A., Fathoni, M. Y., Toyib, R., & Sunardi, D. (2021). Sosialisasi Aplikasi Merdeka Mengajar Dan Pengisian Konten Pembelajaran Pada SMKN 3 Seluma Untuk Mendukung SMK-PK Tahun 2021. JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan), 1(2), 55–60.

Pudyastuti, E., Ginting, R. S., & Ginting, M. (2021). Sosialisasi Program SMK Pusat Keunggulan pada SMK Immanuel. Pubrama: Jurnal Publikasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 35–38.

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. 17(33), 81–95.

Salsabila, U. H., Risma Rahma Wati, Masturoh, S., & Rohmah, A. N. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Di Masa Pandemi. 3(March), 6.

Sudarmana, L., Rahmawati, T., & Priyanto, A. (2022). Pembekalan Teknologi Informasi Untuk Menyongsong Era Industri 4.0 Pada Siswa SMK Muhammadiyah Piyungan. 5(1), 119–124.

Suharjuddin, & Markum. (2021). Child-Friendly School Policy w ith Children ’ s Rights Approach in Bekasi City. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 387–397.

Tantri, N. N. (2020). Memanfaatkan Digitalisasi Pendidikan dalam Pengembangan Potensi Siswa. (2), 31–45.

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. (2003). Jakarta.

Yana, D., & Adam, A. (2019). Efektivitas Penggunaan Platform LMS Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Dimensi, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.33373/dms.v8i1.1816

Yanuarti, E. (2018). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 1–8. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.3729