Sistem Sosial Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Menumbuhkan Kesadaran dan Inklusi Sosial Siswa IPS MAN 2 Lombok Tengah

Andika Apriawan; Dewi Puspita Ningsih

doi:10.58258/jime.v8i4.3753

Sistem Sosial Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Menumbuhkan Kesadaran dan Inklusi Sosial Siswa IPS MAN 2 Lombok Tengah

Andika Apriawan, Dewi Puspita Ningsih

Abstract

Penerapan model pembelajaran penyelesaian masalah (problem solving) merupakan salah satu strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam rangka menumbuhkan sikap sosial siswa yakni siswa memiliki kesadaran sosial serta sikap terbuka atau inklusi sosial dalam mengikuti pembelajaran dalam suatu rombongan belajar. Implementasi sistem sosial dalam pembelajaran berbasis pemecahan masalah ini mencakup peran dan hubungan siswa dengan guru secara rinci pada setiap tahap pembelajaran. Pada penelitian ini model pembelajaran berbasis masalah dianggap sebagai suatu komponen dalam sistem sosial pada pembelajaran yang berlangsung di kelas, sehingga dapat mengakibatkan adanya interaksi pembelajaran antara siswa dengan guru, siswa dengan siswa, serta siswa dengan sumber belajar lainnya.

Penelitian ini adalah peneltian kualitatif deskriptif yang mengkaji tentang pelaksanaan sistem sosial pembelajaran problem solving sebagai upaya untuk menumbuhkan sikap kesadaran dan inklusi sosial pada siswa jurusan IPS di MAN 2 Lombok Tengah.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pnerapan sistem sosial pembelajaran problem solving dapat menumbuhkan kesadaran dan inklusi sosial siswa dalam berinteraksi selama proses pembelajaran berlangsung.

Keywords

Sistem Sosial, Problem Solving, Kesadaran Sosial, Inklusi Sosial

Full Text:

PDF

References

Alinawati, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Sekolah Menengah Kejuruan di Bandung. Edutech, 1(1), 342-260.

Bambang Ertanto Cahyo. 2017. Konsep Inklusi Sosial: Sebuah Pemikiran Awal dari Program Peduli. https://www.qureta.com/post/mendorong-inklusi-sosial#_ftnref1

Erwin La Abute. 2019. Konsep Dasar Kesadaran Sosial Dalam Pendidikan, Jurnal Pendidikan Glasser. https://www.researchgate.net/publication/344023767_KONSEP_KESADARAN_SOSIAL_DALAM_PENDIDIKAN

Ihsan, Fuad H. 2005. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Jary, David dan Julia Jary. 1991. Dictionary of Sociology. Illinois: Dos Jones Irwin.

Karwati, U. (2012). Aplikasi Model Pembelajaran Sinektik (Synectic Model). Jurnal Seni & Budaya Panggung. 22(2),147-159.

Muslim, S. R., Studi, P., Matematika, P., & Siliwangi, U. (2015). dalam pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMK di Kota Tasikmalaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 65–72.

Mulati, T. S., . K., & Rejeki, A. S. (2014). Perbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran Simulasi Dengan Latihan (Drill) Terhadap Penerapan Pengisian Partograf Pada Mahasiswa Diii Kebidanan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 113–119. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.1867

Nurwidyastuti, B. & Wutsqa, D.U. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran PBL pada Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Investigasi dan Ranah Afektif. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4 (1),32-42.

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish: Sleman.

Pane, A., & Dasopang, M.D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2), 333–352.

Sanjaya, W. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, N., Putri, Y. E., Jannah, N., & Puspitasari, T. O. (2020). Hubungan Kerja Keras dan Sikap Siswa dalam Pembelajaran IPA (Relationship between Hard Work and Attitudes of Students in Science Learning). SEJ (Science Education Journal), 3(2), 101-112.

Widiawati, C. I. M. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Teks Eksposisi Peserta Didik Kelas X MIPA 5 SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2017/2018. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 19(2), 1-9. DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.1470902.

Zahara, A., Harun, M.Y., & Abdi, A.W. (2017). Hubungan Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial Dengan Hasil Belajar Ips Terpadu Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 18 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 2(3), 1-11.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.3753