PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING-STEAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGGI PADA MATERI IPA PADA SISWA KELAS IV
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3801Keywords:
Problem based learning-steam Meningkatkan keterampilan berpikir tinggiAbstract
Salah satu model dan pendekatan yang dapat dikembangkan oleh guru dan berpusat pada siswa adalah model problem based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk menentukan model pembelajaran yang dapat membantu siswa menyelesaikan masalah mereka serta memperbaiki nilai yang mereka dapatkan. Jenis penelitian ini adalah Participatory Action Research atau penelitian kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tenggulunan Kec,Candi dengan subjek penelitian kelas IV dengan jumlah 29 siswa. Penelitian ini menggunakan 2 siklus,di mana sebelum menggunakan pembelajaran Problem Based Learning-STEAM atau tahap siklus I hanya memperoleh 41% untuk berpikir tingkat tinggi dan 19% untuk hasil belajar sedangkan setelah menerapkan pembelajaran Problem Based Learning-STEAM atau tahap siklus II pada observasi kedua sebanyak 97% untuk berpikir tingkat tinggi dan 86% untuk hasil belajar. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Problem Based Learning-STEAM yang tepat dan sesuai dengan sintaks model PBL dapat meningkatkan kemampuan keterampilan berpikir tinggi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tenggulunan.References
Ariyana, Yoki, et.al., Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, 2018, Jakarta: Dirjen GTK Kemendikbud.
Dewi, AS (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Video IPA Materi Bagian-bagian Utama Tubuh Hewan Pada Siswa Kelas II B SDN TANAH KALIKEDINDING II SURABAYA TA 2017/2018. repository.stkippgri-sidoarjo.ac.id/100/1/15.pdf
Diani, R., Khotimah, K., Khasanah, U., & Ridho, M.S. 2019. Scaffolding in physics learning
based on Problem Based Instruction (PBL): The effect on concept understanding and
self efficacy. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3):310–319.
Ghazali, HA & Andjariani, EW (2019). “Penerapan contextual Teaching and Learning melalui kegiatan wisata belajar terintegrsi untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa SMP IT Insan Kamil Sidoarjo, Prosiding Conference on Research & Community Service.9-22-2019,https://scholar.google.com/scholar?q=related:4IQFHay8JgcJ:scholar.google.com/&scioq=&hl=id&as_sdt=0,5&authuser=4#d=gs_qabs&t=1653452231752&u=%23p%3D4IQFHay8JgcJ
Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Sugiyono 2013, “Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan Kombinasi” (Mix Methods)
Sugiyono 2018, “Metode penelitian kombinasi (Mixed Methods)” Cetakan ke 10 Penerbit Bandung Alfabeta
Suprihatiningrum, Jamil. (2016). Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
