MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Sri Bulan, Nursalam Nursalam, Muhammad Nawir

Abstract


Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPS terhadap pemahaman konsep peserta didik SD Inpres Borisallo Kecamatan Parangloe Kabupaten Gowa, (2) pengaruh model pembelajaran berbasis masalah  dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap keterampilan proses peserta didik SD Inpres Borisallo Kecamatan Parangloe Kabupaten Gowa, dan (3) pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPS terhadap pemahaman konsep dan keterampilan proses peserta didik SD Inpres Borisallo Kecamatan Parangloe Kabupaten Gowa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas atas SD Inpres Borisallo. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 40 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan tes.Hasil penelitian yaitu (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPS terhadap pemahaman konsep peserta didik SD Inpres Borisallo Kec. Parangloe Kab. Gowa, hal ini terlihat dari hasil analisis data yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas < taraf kepercayaan (0,000 < 0,05);  (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPS terhadap keterampilan proses peserta didik SD Inpres Borisallo Kec. Parangloe Kab. Gowa, hal ini terlihat dari hasil analisis data yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas < taraf kepercayaan (0,020 < 0,05); dan (3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPS terhadap pemahaman konsep dan keterampilan proses peserta didik SD Inpres Borisallo Kec. Parangloe Kab. Gowa, hal ini terlihat dari hasil analisis data yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas < taraf kepercayaan (0,000 < 0,05).

Keywords


Model Pembelajaran Berbasis Masalah; Pemahaman Konsep; Keterampilan Proses

Full Text:

PDF

References


Ahmad, Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evalusi Pendidikan. Jakarta: PT Bina Aksara

Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia,Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Depdiknas RI : Jakarta

Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistempendidikan nasional

Ghozali. 2011. Pengantar Statsistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Cet.X

Handika, I., & Wangid, M. N. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap PEnguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 86 - 93

Huda, M. 2011. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Ibrahim M. dan Nur M. 2010. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: University Press

Idris, I., Sida, S., & Idawati. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. IJPE, 2597 - 4866

Nur, Mohamad. 2011. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah Unesa

Rusnawati, T., Asriati, N., & Witarsa. 2018. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif. 1 - 12

Sapriya, Wita. 2016. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Pranemedia Group

Siswono, Tatag Yuli Eko . 2018. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press.

Sofan, Amri. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya

Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Trianto. 2012. Mendesain Model Pembelajaran Inofatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Trianto. 2017. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konnstruktifistik. Jakarta: Prestasi Belajar Pustaka

Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontenporer. Jakarta: Bumi Aksara

Wina, Sanjaya. 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.3862

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 sri Bulan, Nursalam Nursalam, Muhammad Nawir

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.