PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL PADA MATAKULIAH TEORI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PTI UNDIKMA

Baiq Rina Amalia Safitri; Pahriah Pahriah; Wirawan Putrayadi

doi:10.58258/jime.v8i4.3928

PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL PADA MATAKULIAH TEORI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PTI UNDIKMA

Baiq Rina Amalia Safitri, Pahriah Pahriah, Wirawan Putrayadi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh e-modul terhadap hasil belajar mahasiswa. Adapun rancangan non-equivalent posttest only control group design di mana pada penelitian ini diberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua kelas sampel. Kelas A dengan jumlah siswa 31 orang diberikan perlakuan berupa penggunaan e-modul dan disebut sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas B dengan jumlah 31 orang menggunakan model pembelajaran konvensional dan disebut sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes untuk ranah kognitif. Metode tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar teori belajar mahasiswa dengan menggunakan tes pilihan ganda yang mencakup keseluruhan dari materi yang diajarkan. Hasil Penelitian Berdasarkan data pengukuran hasil belajar kognitif matakuliah teori belajar analisis uji t dengan Microsoft excel menunjukkan t hitung= 2.649 dan t tabel = 2.042, hal ini dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan E-Modul pada matakuliah teori belajar.

Keywords

Pengaruh; E-Modul; Teori Belajar; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References

Hamid, M.A. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Siswa Berbasis TIK pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1 (1), 37-46.

Hafsah, Nandya, R.,J.,dkk, (2016). Penerapan Media Pembelajaran Modul Elektronik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik. Journal of Mechanical Engineering Education, 3 (1), 106-112.

Imansari Nurulita dan Sunaryantiningsih Ina. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2 (1), 11-16.

Inanna, dkk. (2021). Modul Elektronik (E-Modul) Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 1232-1241.

Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Putri D., A., K., D., A., dkk. (2016). Pengaruh E-Modul Berbasis Scientific pada Mata Pelajaran Pengolahan Citra Digital terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas XI Multimedia di SMK Negeri 3 Singaraja. KARMAPATI, 5 (3).

Rokhmania, F. T., & Kustijono, R. (2017). Efektivitas penggunaan E-Modul berbasis flipped classroom untuk melatih keterampilan berpikir kritis. Seminar Nasional Fisika, (November), 91-96.

Tsai, T. P., Lin, J., & Lin, L. C. (2018). A Flip Blended Learning Approach for Epub3 Ebook-Based Course Design and Implementation. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 123-144. https://doi.org/10.12973/ejmste/79629.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.3928