PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EARTHCOMM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL DI MAS AL-MAS’UDY MOJOKERTO

Moh Jazuli; Rusijono Rusijono; Bachtiar S. Bachri

doi:10.58258/jime.v8i4.4055

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EARTHCOMM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL DI MAS AL-MAS’UDY MOJOKERTO

Moh Jazuli, Rusijono Rusijono, Bachtiar S. Bachri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perubahan kemampuan berpikir spasial peserta didik melalui model pembelajaran earthcomm. Metode yang digunakan desain kuantitatif dengan pendekatan quasy eksperimental design dalam bentuk pre-test-post-test control group design. Lokasi penelitian di MAS Al-Mas’udy Mojokerto. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MAS Al-Mas’udy Mojokerto. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik diambil menggunakan teknik sampling cluster random sampling. Teknik pengambilan data melalui kuesioner melalui Google Form. Hasil penelitian menunjukkan: (a) terdapat perubahan kemampuan berpikir spasial peserta didik, (b) kemampuan berpikir spasial peserta didik dengan model pembelajaran earthcomm lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran model konvensional.

Keywords

Earthcomm learning; Spatial Thinking Skills

Full Text:

PDF

References

Badan Pusat Statistik. (2021). Indeks Pembangunan Manusia (2021). Jakarta: Badan Pusat Statistik.

Badan Pusat Statistik. (2020). Potret Pendidikan Indonesia (2020). Jakarta: Badan Pusat Statistik.

Sukmayadi, V. dan Yahya, A. H. (2020). Indonesian Education Landscape and The 21^stCentury Challenges. Journal of Social Studies Education Research, Vol. 1, No. 4, Hal. 219-234.

Pacific Policy Research Center (2010). 21st Century Skills for Students and Teachers. Honolulu: Kamehameha Schools, Research & Evaluation Division.

Trilling, B. dan Fadel, C. (2009). 21st Century Learning Skills. San Francisco: Jossey Bass.

Park, D. Y., & Park, M. (2013). Examining The Features of Earth Science Logical Reasoning and Authentic Scientific Inquiry Demonstrated in A High School Earth Science Curriculum: A Case Study. Journal of Geoscience Education Volume 61 (4).

Sumarmi. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.

Metoyer, S., & Bednarz, R. (2017). Spatial Thinking Assists Geographic Thinking: Evidence From A Study Exploring The Effects Of Geospatial Technology. Journal of Geography,Volume 116 (1).

Jo, I., & Bednarz, S. W. (2014). Dispositions Toward Teaching Spatial Thinking Through Geography: Conceptualization and An Exemplar Assessment. Journal of Geography, Volume 113 (5).

Liu, Y., Bui, E. N., Chang, C.-H., & Lossman, H. G. (2010). PBL-GIS in secondary geography education: Does it result in higher-order learning outcomes? Journal of Geography, Volume 109 (4). Online Publication.

Kim, M., & Bednarz, R. (2013). Development of Critical Spatial Thinking Through GIS Learning. Journal of Geography in Higher Education Volume 37 (3).

Yusup, Y., Santoso, S., & Istifarida, B. (2018). Pengembangan E-Book Berbasis Problem Based Learning GIS untuk Meningkatkan Kecakapan Berpikir Keruangan pada siswa Kelas X SMAN 1 (E-book Development Based on Problem Based Learning GIS to Improve Spatial Thinking Skills in Class X SMAN 1). Paedagogia Volume 20 (2).

Aliman, M., Mutia, T., & Yustesia, A. (2018). Integritas Kebangsaan Dalam Tes Berpikir Spasial (Nationality Integrity In Spatial Thinking Tests). In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Geografi FKIP UMP 2018 (pp. 82–89). Purwokerto: UM Purwokerto Press.

Jo, I., Bednarz, S., & Metoyer, S. (2010). Selecting and Designing Questions To Facilitate Spatial Thinking. The Geography Teacher Volume 7 (2).

Mulyadi, A., Yani, A., Ismail, A., & Rosita, R. (2018). Students Spatial Intelligence Measurement on Social Science And Geography Subjects. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science Volume 145 (1).

Adharini, D. W. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Keragaman Budaya Indonesia Kelas XI IIS di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi.

Sunaryo, Yoni. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA Di Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan dan Keguruan Volume 1(2).

Siswanto, J. dan Mustofa, A. W. (2012). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, Volume 6 (1).

Sohibi, M. dan Siswanto, J. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Volume 3 (2).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.4055