PENERAPAN VIDEO RECORDING TASK UNTUK MENINGKATKAN SPEAKING SKILL BAHASA INGGRIS MAHASISWA PGSD STKIP HARAPAN BIMA

Abas Oya Oya, Lutfin Haryanto

Abstract


Salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa adalah perekaman tugas vidio (video recording task). Video recording task adalah membuat rekaman tugas video bahasa Inggris berdasarkan setiap materi yang diajarkan dengan topik yang ditentukan. Misalnya, materi yang diajarkan tentang “Introduce Yourself”, maka setiap mahasiswa mengerjakan tugas memperkenalkan diri sendiri dalam bentuk rekaman video recording task. Penerapan video recording task dapat menarik perhatian mahasiswa untuk fokus memperhatikan materi yang disampaikan oleh dosen ketika proses belajar mengajar. Tujuan utamanya guna meningkatkan speaking skill bahasa Inggris mahasiswa PGSD melalui penerapan video recording task. Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penggunaan pendekatan berbasis tugas perekaman vidio dapat secara efektif membantu mahasiswa meningkatkan kemampuan berbicara mereka tidak hanya untuk ujian tetapi juga untuk kebutuhan kehidupan nyata dan masa depan mereka. Selain itu, mahasiswa mengungkapkan kesenangan dan persepsi positif mereka terhadap metode tersebut. Alhasil bahwa mahasiswa yang menerapkan video self-recording task dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris mereka.


Keywords


Video Recording Task, Speaking Skill

Full Text:

PDF

References


Zuhriyah, M. (2017). Storytelling to improve students’ speaking skill. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 119-134.

Oya, Abas. 2020. The Communicative Competence of Universitas Ahmad Dahlan Participants.. BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra.

Haryudin, A., & Jamilah, S. A. (2018). Teacher’s difficulties in teaching speaking using audio visual aid for autistic students. Eltin Journal, Journal of English Language Teaching in Indonesia, 6(2), 107-116.

Sari, A. S. P., & Sembiring, R. K. B. (2019). Improving Students’ English Speaking Skill Through the Implementation of Talking Stick Method to the Fifth Grade Students of State Primary School 028226 Binjai. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(4), 507-513.

Rahmi, S. (2020). Video recording assignment on English for daily conversation class: an investigation on students’affect. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(3), 233-240.

Rahmi, S. (2020). Video recording assignment on English for daily conversation class: an investigation on students’affect. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(3), 233-240.

Azkiyah, S. N., & Rahayu, R. (2018). Examining the Role of Video-Recorded Speaking Task in Enhancing Students’ Oral Productive Skill. Indonesian Journal of English Education, 1.

Gromik, N. A. (2013). Investigation of the cell phone video recording feature by Japanese undergraduate EFL learners (Doctoral dissertation, James Cook University)

Karasic, V. M., & Vedantham, A. (2015). Video creation tools for language learning: lessons learned.

Korobchynskyi, M., Slonov, M., Rudenko, M., & Maryliv, O. (2020, April). Assessment of the effect of image shift on the results of photo-video recording. In 2020 IEEE 40th International Conference on Electronics and Nanotechnology (ELNANO) (pp. 641-645). IEEE.

Trang, T. T. T. (2021). Tran Thi Thien Trang, Nguyen Thi Phuong Hong" A Mobile Video Recording Task-Based Approach to Teaching EFL Learners’ Speaking Skills. International Journal of Science and Management Studies (IJSMS), 4, I4.

Putri, R. N., & Rahmani, B. D. (2019, December). Students Perception on Using Video Recording to Improve Their Speaking Accuracy and Fluency. In UICELL Conference Proceeding (pp. 113-122).

Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6), 68-72.

Allen, M. (2017). Designing online asynchronous information literacy instruction using the ADDIE model. In Distributed Learning (pp. 69-91). Chandos Publishing.

Oya, Abas, Meisyaroh and Kamsini. 2021. The Use of E-Diary to Improve Student’s Writing Skill. BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.4059

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Abas Oya Oya, Lutfin Haryanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.