Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar: Literatur Review

Abdulloh Tamam; Heru Subrata

doi:10.58258/jime.v8i4.4092

Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar: Literatur Review

Abdulloh Tamam, Heru Subrata

Abstract

Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipenerapanmodelproblem based learning(PBL)padaliterasisainssekolahdasar.Penelitianinimenggunakanmetodologitinjauanpustakayangdilakukanberdasarkanpenelitian-penelitiansebelumnyayangrelevan.Sumber-sumberkajianpustakadidasarkanpadajurnal-jurnalpenelitiansebelumnyadenganmenggunakanpenelitianyangsamadenganfokuspadamodelpembelajaranberbasismasalah(PBL)pendidikanIPASD.Teknikpemilihanjurnalberdasarkankatakunci,tahunterbitdantujuanpenelitian.KatakunciyangdicaridiGoogleScholaradalahModelProblem Based Learning(PBL)untukLiterasiSains Siswa SDdenganmenggunakantahunterbitan2015hingga2022.PengujiandalampenelitianinibertujuanuntukmengetahuidanmenganalisismodelPBLuntukliterasisains siswa SD.Temuantersebutmeliputiartikelyangditinjauberdasarkanreferensi,metodepenelitian,danintervensi.Kesimpulanyangdicapaidalampenelitianiniadalah untuk meningkatkanliterasisainspadasiswasekolahdasar model yang diterapkan yaitu PBL, dan terbukti bahwa model PBL efektif diterapkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains siswa.

Full Text:

PDF

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis (Y. N. I. Sari (ed.); 2nd ed.). Bumi Aksara.

Adiwiguna, P.S., Dantes, N., Gunamantha, I.M. 2019. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berpendekatan Saintifik Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Pada Siswa Kelas V SD di Gugus I Gusti Ketut Pudja. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2): 94-103.

Aiman, U., Dantes, N., Suma, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Literasi Sains dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(2): 196-209.

Aiman, U., Sunimbar, Suhada, F. 2022. Implementasi Model Problem Based Learning Dengan Suplemen Peta Pikiran Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik kelas IV SD Inpres Roja 2 Kota Ende. Seminar Nasional Paedagoria, 2: 166-172.

Basam, F., Rusilowati, A., & Ridlo, S. (2018). Profil Kompetensi Sains Siswa dalam Pembelajaran Literasi Sains Berpendekatan Inkuiri Saintifik. Pancasakti Science Education Journal, 3(April), 1–8.

Hafizah, E., & Nurhaliza, S. (2021). Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 1. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i1.9 497.

Indrawan, D.R., Uawatun, D.A., Lyesmaya, D., Herdiana, H., Ilhami, B. 2022. Model PBL Berpengaruh Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas III SD. PRIMARY: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 11(2): 558-568.

Izzania, R.D.S.M., Winarni, E.W., Agusdianita, N. 2020. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning pada Materi Siaga Bencana terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD Negeri Kota Bengkulu. Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(3): 381 390.

Kemdikbud. (2017). Konsep Literasi Sains dalam Kurikulum 2013. Konsep Literasi Digital Dalam Kurikulum 2013, November, 1–28.

Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, K., Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil Literasi Sains dan Model Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar MIPA, 15(3), 223. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889.

Mundzir, M.F., Sujana, A., Julia., 2017. Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SD. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1): 421-430.

OECD (2015). PISA 2015: Assessment and Analytical Framework Science, Reading, Mathematic And Financial Literacy. Paris: OECD.

Risa, H. (2016). Peningkatan Aspek Sikap Literasi Sains Siswa SMP Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Terpadu. EDUSains, 8(1), 90–97.

Sumantri, M. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Rajawali Pers.

Susilowati, A.R. & Saputra, Y.A. 2022. Penerapan Permainan Edukatif ‘Harta Karun’ Berbasis Problem Based Learning Terhadap Literasi Sains Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2): 639-660.

Triyana, I. Y., I.B. Surya Manuaba, Md, Putra. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus IV Tampaksiring Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1).

Wijaya, I.W., Lasmawan, I.W. & Suastra, I.W. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belalar IPA Ditinjau Dari Minat Peserta Didik Terhadap IPA Pada Peserta Didik SD Di Gugus IV Kecamatan Manggis”. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar, 5(1).

Zainab., Mustika W., Sarah M. (2017). Pengembangan Instrumen Kognitif Literasi Sains Pada Pokok Bahasan Tekanan di Kelas VIII SMP Kota Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3).

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.4092