Kreativitas Belajar Peserta Didik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Mind Mapping Pada Pembelajaran IPA

Authors

  • Sujino Sujino UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
  • Herlina Usman UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
  • Rizma Fanilasari UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
  • Lastri Lastri UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4284

Keywords:

Creativity, Writing Skill, Mind Mapping

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis peserta didik melalui metode pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif  dengan desain penelitian memberikan soal uraian dan isian singkat pada pretest-posttest kepada peserta didik.  Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Gasing  Kabupaten Landak. Teknik analisis data yang digunakan adalah t-test dan independent sample test. Hasil penilitian menunjukan bahwa kreativitas keterampilan menulis peserta didik  melalui metode pembelajaran Mind Mapping menunjukkan bahwa adanya peningkatan, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil nilai  rata-rata post test yang diperoleh peserta didik dengan skor 81.83. Hasil ini diperkuat pada uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% atau 0,05 yang menunjukan bahwa thitung > ttabel.(2.09302 > 1.961). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode pembelajaran melalui Mind Mapping dapat meningkatkan kreativitas keterampilan menulis peserta didik pada pembelajarn IPA dengan materi pembelajara sistem pencernaan makanan pada manusia kelas V  di SDN 28 Gasing Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak Tahun Pelajaran 2022-2023

References

Harjanti, Sri. 2015.“Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Reog”. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas. ISSN 2087-3557. Volume 16, Nomor 5.

Mardiyah. 2016. Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Melalui Kemampuan Mengembangkan Struktur Paragraf (Studi pada Mahasiswa Jurusan Matematika Semester Genap Angkatan Tahun 2015 Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Intan Lampung). ISSN 2353-1925. Volume 3, Nomor 2.

Mulyatiningsih, Endang. 2011. Riset Terapan. Yogyakarta : UNY Press. Hal 25.Nurdin, H. Syafruddin & Adriantoni. 2016. “Kurikulum dan Pembelajaran.” Jakarta: Rajawali Press.

Sartono. 2015. “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Anekdot Menggunakan Teknik Peer Review Kelas X Mipa 1 SMAN 2 Magelang”. Jurnal Transformatika. ISSN 0554-5412. Volume 11 Nomor 1.

Shoimin, Aris. 2014. “68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.” Jakarta : Ar-Ruzz Media.

Siregar. 2014. “Statistika Deskriptif Untuk Penelitian”. Jakarta : Rajawali Pers. Hal 257

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni,V. Wiratna. 2014. “Metodologi Penelitian.” Yogyakarta: Pustaka Baru Press

Downloads

Published

2023-01-11

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.