Pengembangan LKPD Bermuatan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry Kelas X SMAN 1 Plampang

Nursifatullah Nursifatullah, Suparman Suparman, Fahlia Fahlia

Abstract


Latar belakang penelitian ini adalah belum terintegrasinya secara utuh nilai karakter yang diharapkan untuk dimiliki oleh peserta didik didalam perangkat pembelajaran yang disusun oleh guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain LKPD, tingkat kelayakan LKPD, tanggapan peserta didik terhadap LKPD, keefektifan  LKPD bermuatan pendidikan karakter dengan model pembelajaran guided inquiry.
Penelitian ini menggunakan metode R &D (research and depelopment). Tahapan penelitian terdiri atas analisis kebutuhan, desain pengembangan, pengembangan LKPD dan evaluasi/validasi produk. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang ahli, dan 33 orang peserta didik saat uji coba lapangan. Data penelitian dikumpulkan lewat lembar validasi ahli, lembar tes hasil belajar dan angket karakter peserta didik. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriftif paired sampel t-tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak digunakan, tanggapan peserta didik terhadap pada aspek didaktik sebesar 4,32,Aspek konstruksi 4,29 dan aspek teknis 4,21 dengan kriteria “sangat baik’’.

LKPD yang dikembangkan efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar dan karakter peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan perbandingan hasil pre test dan post test peserta didik dari 66,26 menjadi 81,01. Sedangkan karakter peserta didik berupa rasa ingin tahu dari 77,65 menjadi 90,15.

 

Kata Kunci: LKPD, Pendidikan Karakter,Rasa Ingin tahu, Guided Inquiry


Keywords


Kata Kunci: LKPD, Pendidikan Karakter,Rasa Ingin tahu, Guided Inquiry

Full Text:

PDF

References


Arikunto,S.(2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta

Azwar,Saifuddin.(2010). Tes Prestasi Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Borg, Water. & Gall,M.D. (1983). Educational Research An Introduction. 4th Edition . New York: Longman.Inc.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2003). Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 20 tahun 2003. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Koesoema, Doni A. ( 2010). Pendidikan karakter, Strategi, Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Gramedia

Prastowo,A.(2018). Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar. Jakarta Prenada

Ratna Dewi,(2017) Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta didik ( LKPD ) Bermuatan Pendidikan karakter dengan model guided inquiry pada materi bakteri bagi siswa kelas X sekolah menengah Atas. Jurnal Biodik 3. Nomor 18-19

Sagala, S.(2012). Supervisi Pembelajaran.Bandung: Alfabeta

Sujarweni,W.(2014). Metodologi Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Baru Press

Sugiyono (1016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, R& D. Bandung: IKAPI

Suyitno,(2012). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa. Yogyakarta:Jurnal Pendidikan Karakter

Widiyanto,AM. (2013).Statistika Terapan: Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Umbaryati.( 2016). Pentingnya LKPD pada pendekatan Saintifik Pembelajaran Matematika: Depok: Jurnal Prisma




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4402

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Nursifatullah Nursifatullah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.