PERBEDAAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X MAS MANBA’UL HIKAM BURNEH KABUPATEN BANGKALAN
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.4417Keywords:
Prestasi Belajar, Model Pembelajaran, Mata Pelajaran EkonomiAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang diajar dengan metode STAD pada mata pelajaran IPS bidang ekonomi kelas X di MAS MANBA'UL HIKAM. Penelitian ini mengkaji apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang diajar dengan metode STAD dalam survei IPS ekonomi kelas X di MAS MANBA'UL HIKAM. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran STAD (X1) terdapat perbedaan yang signifikan dengan model pembelajaran penelitian (X2) ditinjau dari prestasi belajar siswa di MAS MANBA'UL HIKAM.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan perbandingan (perbandingan). Dari hasil analisis data terlihat bahwa survei model pembelajaran Stad berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa di MAS MANBA'UL HIKAM, yang ditunjukkan dengan menggunakan uji t = 3,19 dan t tabel = 1,99 pada tingkat 5%. tingkat Sedangkan nilai t hitung pada taraf 1% adalah t hitung = 3,19 dan nilai t tabel = 2,46, sehingga dapat dilihat dari hasil analisis tersebut bahwa t hitung > t tabel tingkat Alpha adalah 5 % n 1% , yang dapat diajukan sangat terbukti kebenarannya.References
Aziz, W. A. (2008). Metode dan Model-model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
Hidayati, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Blended Learning, 2(2).
Katlea, N. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Peningkatan Aktivitasdan Hasil Belajar Pada Materi Pasar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 5(3).
Mariatun, I. L., Arisinta, O., & Ali, C. Y. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Bangkalan. Eco-Socio: Jurnal ilmu dan Pendidikan Ekonomi, 4(2), 76-83.
Papilaya, J. (2019). Implementasi model pembelajaran tipe stad dalam meningkatkan motivasi belajar belajar siswa pada kompetensi dasar menganalisis permasalahan ketenegakerjaan dalam pembangunan ekonomi sma negeri 7-ambon. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 3(2), 10-120.
Poerwadarminta, W. J. S. (2011). Kamus Umum Bahasa Indonesia/Susunan WJS Poerwadarminta diolah kembali oleh Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional Edisi III, cet. 10. Jakarta: Balai Pustaka.
Salam, R. (2017). Model pembelajaran inkuiri sosial dalam pembelajaran IPS. HARMONY: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PkN, 2(1), 7-12.
Trianto, T. (2010). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Wati, D. N., & Mariatun, I. L. (2019). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ekonomi Di MA Raudlatul Ulum Kecamatan Galis Kabupaten Bangkalan. Eco-Socio: Jurnal ilmu dan Pendidikan Ekonomi, 3(2), 71-78.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
