Pelaksanaan Pembelajaran PPKN Melalui Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid- 19 di SMAN 4 Mataram

Irma Pratiwi Pratiwi, Dahlan Dahlan Dahlan, Muh Zubair Zubair, Bagdawansyah Alqadri Alqadri

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang pelaksanaan pembelajaran PPKn melalui google classroom pada masa pandemic covid-19 di SMAN 4 Mataram. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. pelaksanaan pembelajaran PPKn melalui google classroom pada masa pandemic covid-19 di SMAN 4 Mataram melalui 3 tahapan yaitu, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan pembelajaran PPKn melalui google classroom pada masa pandemic covid-19 guru mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran seperti mempersiapkan RPP, materi pembelajaran, media pembelajaran, metode/strategi dalam pembelajaran, alat evalusi. Pada tahap pelaksanaan pembelajaraan melalui google classroom kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, penyampaian materi, dan penutup. Pada tahap evaluasi, penilaian dilakukan dengan 2 cara yaitu evaluasi tes dan evaluasi non tes. Faktor pendukung yang terdiri dari SDM peserta didik,motivasi belajar dan fleksibel dalam pelaksanaan pembelajaran, dan kurangnya manajemen waktu, adanya gangguan sekitar seperti keadaan rumah yang tidak kondusif, sebagian siswa masih terkendala akses internet. 

Keywords


Pembelajaran PPKn, Google Classroom, Covid-19

Full Text:

PDF

References


Agustya, Z., & Soejoto, H. A. (2017). Pengaruh Respon Siswa Tentang Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. 5(3), 1–6.

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2005). How people learn: Brain, mind, experience and school Retrieved from https://www.nap.edu/catalog/9853/how-people-learn-brain-mind-experience-and-school-expanded-edition

Fuchs, L. S., Fuchs, D., Kazdan, S., Karns, K., Calhoon, M. B., Hamlett, C. L., & Hewlett, S. (2000). Effects of workgroup structure and size on student productivity during collaborative work on complex tasks. The Elementary School Journal, 100(3), pp: 183-212. doi: 10.2307/1002151

Eriani, E., & Amiliya, R. (2020). Mitra Ash-Shibyan Blended Learning : Kombinasi Belajar Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 03(01), 11–21.

Astuti, Y. E. (2007). Pembelajaran PendidikanKewarganegaraan.Purwokerto: Universitas Muhammadiah, 12-71.

Nasution, N., Jalinus, N., & Syahril, S. (2019). Buku Model Blended learning (B. Simamora (ed.); Pertama).26-37

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. ., & Agus, W. (2018). Daya Tarik Pembelajaran Di Era 21 Dengan Bleanded Learning. 1(1), 13–18.

Perdana, D. R., Adha, M. M., & Lampung, U. (2020). Implementasi Bleanded Learning Untuk Penguatan Pendidikan Karakter Pada Pemelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 8(2), 93–98.

Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 28.

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 398–399.

Iskandar, dkk. 2020. Aplikasi Pembelajaran TIK. Yayasan Kita Menulis

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta Bandung.

Nughrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. In Surakarta (Vol. 1, Issue 1). http://ejournal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpd pb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.201 5.04.758%0Awww.iosrjournals.org




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4426

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Irma Pratiwi Pratiwi, Dahlan Dahlan Dahlan, Muh Zubair Zubair, Bagdawansyah Alqadri Alqadri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.