Persepsi Guru, Orang Tua, Dan Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Matematika

Vichy Putra Kandari; Happy Lumbantobing; Yosefin Rianita Hadiyanti

doi:10.58258/jime.v9i1.4670

Persepsi Guru, Orang Tua, Dan Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Matematika

Vichy Putra Kandari, Happy Lumbantobing, Yosefin Rianita Hadiyanti

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana persepsi guru, orang tua, dan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran online pada mata pelajaran matematika di kelas VII SMP YPPK Santu Paulus Abepura. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 16 orang yang terdiri dari 4 guru matematika, 6 orang tua siswa, dan 6 orang siswa kelas VII. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan menggunakan kriteria inklusi dan kriteria eksklusi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat dua persepsi yang muncul yaitu persepsi positif dan persepsi negatif. Persepsi positif berkaitan dengan faktor komponen pendukung seperti infrastruktur (perangkat keras), aplikasi (perangkat lunak), konten, dan operator (orang yang mengoperasikan suatu aplikasi). Selain faktor komponen pendukung, persepsi positif juga berkaitan dengan siswa aktif dalam pembelajaran online, adanya pendampingan orang tua kepada siswa, terdapatnya dampak positif, dan adanya manfaat terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika secara online. Sedangkan persepsi negatif berkaitan dengan faktor penghambat dan dampak negatif pada pembelajaran online. Faktor penghambatnya yaitu gangguan jaringan dan guru kesulitan dalam memantau siswa saat pembelajaran online sedang berlangsung, serta dampak negatif pada pelaksanaan pembelajaran online yaitu siswa lebih banyak bermain game dibandingkan dengan belajar matematika secara online dan kesehatan pada siswa terggangu karena harus selalu berada di depan layar handphone atau laptop.

Full Text:

PDF

References

Anzora, Musriandi, R., Romita, Aryani, I., & Hasanah. (2022). Identifikasi Kesulitan Guru Matematika dalam Pembelajaran Daring Pada Saat Covid-19. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(2), 515–520.

Astari, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Persepsi Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 230–241. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1859

BSNP. (2006). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs (pp. 1–215). Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Dayutiani, G. S., & Fitrianna, A. Y. (2021). Analisis Kefektifan Video Pembelajaran Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMP dI Masa Pandemi. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1723–1730. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1723-1730

Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094

Elvandrani, E. E., Susanto, H. A., & Wulandari, A. A. (2021). Persepsi Orang Tua Terhadap Pembelajaran Matematika secara dalam Jaringan (Daring). Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 141–154. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.11993

Fadilah, D. N., & Afriansyah, E. A. (2021). Peran Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Aljabar di Masa Pandemi COVID-19. PlusMinus: Journal Pendidikan Matematika, 1(3), 395–408.

Harsela, F., & Qalbi, Z. (2020). Dampak Permainan Gadget dalam Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak di TK Dharma Wanita Bengkulu. Pena Paud, 1(1), 27–39.

Hasanah, U., Citriadin, Y., & Mizriaty, A. (2022). Pengaruh Persepsi Ssiswa Tentang Pembelajaran Daring Terhadap MOotivasi Berprestasi dan Keaktifan Belajar Siswa. SPIN JURNAL KIMIA & PENDIDIKAN KIMIA, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.20414/spin.v4i1.4727

Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

Hidayah, A. A. F., Adawiyah, R. Al, & Mahanani, P. A. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Sosial: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21(2), 53–56.

Kusumaningrum, R. N., Purwanti, & Mardiana, T. (2021). Pendampingan Orang Tua terhadap Proses Belajar Secara Daring Selama Masa Pandemi. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 3(3), 20–39. https://doi.org/10.52005/belaindika.v3i3.79

Lestari, S. (2018). Peran Teknologi Dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459

Melani, S., Amaliyah, A., & Puspita Rini, C. (2021). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Siswa Kelas V Sdn Sudimara 13 Ciledug Kota Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 6–15. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.42

Nabila, N. A. (2020). Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Jurnal Pendidikan, 1(1). https://psyarxiv.com/an4vq/download

Pujianto, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Microsoft Team For Education Siswa Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Informatika Dan Komputer, 12(1), 1–9.

Purnomo, W. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Microsoft Teams dan Penciptaan Suasana Belajar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(3), 262–278.

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Ridha, M., Firman, & Desyandri. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154–162. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/925

Rosiyanti, H., Adriansyah, A. F., Widiyasari, R., & Dewi, N. S. (2020). Analisis Persepsi Peserta didik Terhadap Video Pembelajaran Matematika Kelas VIII Pada Masa Pandemi. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–11.

Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138

Selvi, D., & Dahlia, A. (2021). Analisis Kesulitan Guru Matematika Dalam Pembelajaran Online Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1(2), 156–163. https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i2.111

Sholikah, M., & Hanifah, U. (2021). Peran Orang Tua dalam Membantu Belajar Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5(1), 5–14. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i1.14694

Sitorus, B. R. (2021). Microsoft Teams Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Mewujudkan Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pnerapan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.26418/pipt.2021.26

Sukrina, A., Denuarta, A., Dewi, N. F. H., Hasibuan, N., & Demina. (2022). Optimalisasi Penggunaan Handpone Dalam Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 10–16.

Supriyatin, T., & Asih, D. A. S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Selama Pandemi Covid-19 Di SMAN 20 Jakarta. Research and Development Journal Of Education, 7(2), 455–463. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10567

Tsalisah, N. H., & Syamsudin, A. (2022). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Proses Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2391–2403. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1958

Widyaningsih, O. (2020). Penerapan Pembelajaran Online (Dalam Jaringan) di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 50–60. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1106

Zain, N. H., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Problematika Pembelajaran Daring pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1840–1846. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1051

Zamista, A. A., Rahmi, H., Sellyana, A., & Desriyati, W. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan Untuk Mata Kuliah Kalkulus. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 5(1), 41–48.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4670