Metode Belajar Kooperatif Stad Untuk Meningkatkan Sikap Sosial, Efikasi Diri, Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Ii Sd Xyz Pada Pelajaran Science
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4817Keywords:
Kata kunci, metode pembelajaran kooperatif STAD, sikap sosial, efikasi diri dan motivasi belajar.Abstract
Setelah dua tahun belajar di rumah, muncul fenomena di mana ketika siswa belajar dan berinteraksi kembali di sekolah, mereka belum memiliki kemampuan sikap sosial, efikasi diri dan motivasi belajar yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan sikap sosial, efikasi diri dan motivasi belajar siswa kelas 2 SD dengan menggunakan metode belajar kooperatif STAD. Penelitian ini dilakukan mulai dari 1-19 November 2022. Subyek penelitian sebanyak 25 siswa di masing-masing kelas. Metode yang digunakan adalah metode eksperimental semu atau quasy experimental design dengan static group pretest-posttest design. Instrument yang digunakan adalah rubrik yang telah dilakukan validasi dengan menggunakan judgment expert dan reliabilitas. Uji nilai n-gain dilakukan untuk mengetahu perbedaan dua kelas penelitian yang dilakukan dengan menggunakan Mann Whitney. Setelah dilakukan uji hipotesis variabel sikap sosial menunjukkan hasil Asymp Sig (2-tailed) = 0,001; efikasi diri = 0,000; dan motivasi belajar = 0,000. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan nilai sikap sosial, efikasi diri dan motivasi belajar siswa yang berada pada kelas kontrol dan siswa yang berada pada kelas eksperimen. Selain itu, dari nilai n-gain yang didapat juga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan nilai sikap sosial, efikasi diri dan motivasi belajar siswa yang ada di kelas eksperimen. Kata kunci: metode pembelajaran kooperatif STAD, sikap sosial, efikasi diri dan motivasi belajar.References
A. M., S. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Adhi Kusumastuti, P. D., Ahmad Mustamil Khoiron, M.Pd., & Taofan Ali Achmadi, M. P. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Deepublish Publisher.
Hanham, J., Lee, C. B., & Teo, T. (2021). The influence of technology acceptance, academic self-efficacy, and gender on academic achievement through online tutoring. Computers & Education, 172, 104252. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104252
Hariani, S., Guru, M., Mts, M., & Prapat, N. R. (2015). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEEFEKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTs NEGERI RANTAU PRAPAT PELAJARAN 2013/2014. Jurnal EduTech, 1. http://kbbi.web.id/
Nurdin, N. (2016). Radicalism on World Wide Web and Propaganda Strategy. Al-Ulum, 16(2), 265. https://doi.org/10.30603/au.v16i2.42
Putu Ade, A. P., & Trisna Jayantika, I. G. A. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Dengan SPSS (1st ed.). Deepublish Grup Teribtan CV Budi Tama.
RUNE HØIGAARD, BERT DE CUYPER, KATRIEN FRANSEN, FILIP BOEN, & DEREK M. PETERS. (2015). Perceived coach behavior in training and competition predicts collective efficacy in female elite handball players. Journal Sport Psychology, 46, 321–336.
Sardiman. (2018). Interaksi dan Hubungan Motivasi Belajar. PT.Rajagrafindo Persada.
Schunk, H, D., & Judith, M. (2006). Self-Efficacy Development in Adolescence. Self-efficacy Beliefs of Adolescent. (1st ed., Vol. 1). Information Age Publishing.
Sri Anitah. (2014). Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Universitas Terbuka.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Erlangga.
Susilawati, S., & Chotimah, N. C. (2019). Difference of Weight Gain in Baby Mother Given Boiled Of Papaya Fruit. Jurnal Kesehatan, 5(1), 34–39. https://doi.org/10.25047/j-kes.v5i1.36
Taguchi, T., Kubota, M., Saito, M., Hattori, H., Kimura, T., & Marumo, K. (2016). Quantitative and Qualitative Change of Collagen of Achilles Tendons in Rats With Systemic Administration of Glucocorticoids. Foot & Ankle International, 37(3), 327–333. https://doi.org/10.1177/1071100715613138
Vetter, M. H., Vetter, M. K., & Fowler, J. (2018). Resilience, hope and flourishing are inversely associated with burnout among members of the Society for Gynecologic Oncology. Gynecologic Oncology Reports, 25, 52–55. https://doi.org/10.1016/j.gore.2018.06.002
Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. In Jurnal Papeda (Vol. 4, Issue 1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
