Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdi Nurul Mufidah Nw Batukliang Utara Lombok Tengah 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.4877Keywords:
kemampuan literasi, membacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi membaca siswa kelas V SDI Nurul Mufidah NW batukliang utara Lombok Tengah 2022/2023. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian siswa kelas V SDI Nurul Mufidah NW. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes unjuk kerja. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yang terdiri dari redukasi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis, analisis dapat di simpulkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa cukup baik. Kemampuan membaca dapat di kategorikan menjadi empat kategori. 1). kategori sangat baik tidak ada dengan presentase 0%, 2). Kategori baik terdapat 5 siswa dengan presentase 38%, 3). Kategori cukup baik terdapat 6 siswa dengan presentase 46% dan 4). Kategori kurang baik terdapat 2 siswa dengan presentase 15%. Kemampuan membaca pemahaman pada indikator (1) tidak memahami teks yang dibaca, terdapat 6 siswa dengan presentase sebesar 4,62%, yang berarti siswa tidak memahami teks yang dibaca. Pada indikator (2) kemampuan membaca sangat rendah, terdapat 1 siswa dengan presentase 0,77%. Pada indikator (3) kesulitan kosentrasi dalam belajar, terdapat 5 siswa dengan presentase 3,85%. Pada indikator (4) kurang memahami tanda baca, terdapat 13 siswa dengan presentase 10,01%. Pada indikator (5) tidak bisa menjelaskan Kembali teks yang dibaca, terdapat 8 siswa dengan presentase 4,62% dan pada indikator (6) kesulitan mengingat Kembali teks yang dibaca, terdapat 8 siswa dengan presentase 4,62%.References
Almadilani. (2021). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Midang. Mataram. Universitas Mataram
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336-2344.
Anisa, Ipungkarti, Saffanah.2021.Pengaruh Kurangnya Literasi Serta Kemampuan Dalam Berpikir Kritis Yang Masih Rendah Dalam Pendidikan Di Indonesia
Ayuniar, D., Afandi, L. H., & Setiawan, H..
Upaya Guru Dalam Mengajarkan Keterampilan Membaca Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdn Gugus Iv Kecamatan Pujut
Diliana, A., Saputra, H. H., & Setiawan, H. (2021). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 57-65.
Endah, Kusumawati.2012.Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Pakem Siswa Kelas I SD Jomblangan Banguntapan Bantul Tahun Pelajaran 2011/1012
Hariyati, Tuti.2018.Peran Program Gerakan Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar LAB SCHOOL FIB UMJ.
Irianto, P. O., & Febrianti, L. Y. (2017, June). Pentingnya penguasaan literasi bagi generasi muda dalam menghadapi MEA. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Khatimah, Husnul.2020.Pengaruh Tentang Literasi Dasar Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri 32 Buakang Kecamatan Sinjai Timur Kabubaten Sinjai.
Kholid A. H dan Lilis S. (1997). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta : Universitas Terbuka.
Kusuma, Suherli.2017.Pengembangan Literasi Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah
Lestari, Maharani, ines.2021.Keterlaksanaan Program Literasi Baca-Tulis Pada Kelas Tinggi Di SDN 26 Mataram Tahun Ajaran 2020/2021.Skripsi Sarjana S.1 Universitas Mataram 2021
Lisnawati, Ertinawati.2019. Literasi Melalui Presentasi
Ningrum, Adetya.2020.Implementasi Literasi Baca Tulis Untuk Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 Di SDN Mojorejo 1 Batu
Nurhandayani, Arianti.2018.Analisis Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GSL) Di SD Negeri Ngenep 05 Kecamatan Karangploso Malang
Lestari, A. N. A., Rusdiawan, R., & Sudirman, S. (2019). Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum 2013 di SMPN 1 Pujut, Nusa Tenggara Barat. LINGUA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 16(2), 207-218.
Oktaviani, Leni, dkk. (2020). Hubungan Pengelompokkan Level Literasi Terhadap Kmampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Beleka Tahun Ajaran 2021/2022. Universitas Mataram
Pujiastuti, Leni.2013.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Tari Bambu Pada Pembelajaran Berbicara (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VII SMP YAS Bandung Tahun Ajaran 2012-2013)
Rohmahwati, suci.2021.Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman DItinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Jatimalang
Sulistiyono,Yudhistya,Ninoy.2013.Gambaran Asupan Zat Gizi Dan Aktifitas Fisik Mahasiswa Ilmu Keolahragaan Universitas Pendidikan Indonesia.
Tim Penyusun Kamus. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Tim Penyusun Kamus. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 88 www.artikata.com dikutip pada tanggal 26 November 2021 pukul 11.00 . http://id.shvoong.com/writing-and-speaking dikutip pada tanggal 26 November 2021 pukul 12.10.
Tumiati.2018.Perbedaan Kemampuan Membaca Dan Kemampuan Menulis Siswa Di Sekolah Ber’KTSP’ Dengan Ber’K13’
Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
