Efektifitas Analytical Skill Bagi Siswa Program Akselerasi Madrasah

Hambali Hambali; Lia Amaliya

doi:10.58258/jime.v9i2.5021

Efektifitas Analytical Skill Bagi Siswa Program Akselerasi Madrasah

Hambali Hambali, Lia Amaliya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas analytical skill bagi siswa program kelas akselerasi di MTsN 2 Probolinggo. Maka dari itu untuk mencapai tujuan tersebut peneliti melakukan penelitian di MTsN 2 Probolinggo dengan metode penelitian kualitatif dan jenis deskriptif analisis. Populasi dan sampel menggunakan purposive sampling yakni kepada 33 siswa kelas IX A1 MTsN 2 Probolinggo. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket dan studi dokumentasi mengenai objek penelitian. Upaya MTsN 2 Probolinggo dalam meningkatkan analytical skill pada kelas akselerasi dengan diadakan Program literasi membaca, menggunakan metode pembelajaran kelompok atau diskusi, dan metode presentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa analytical skill pada kelas program akselerasi di MTsN 2 Probolinggo sangat efektif. Dengan program literasi membaca siswa dapat membedakan fakta dan opini, membaca cepat, dan siswa memiliki rasa ingin tau yang tinggi. Dan dengan menggunakan metode pembelajaran berkelompok atau diskusi siswa dapat mengemukakan pendapat ketika kegiatan diskusi dan dapat menanggapi opini teman, hal ini tentunya akan membuat siswa dapat berpikir kritis. Dan dengan adanya presentasi siswa dapat menjawab pertanyaan dari teman lain dan siswa mampu berpikir secara terbuka

Full Text:

PDF

References

Anggreni, N.L.O. (2019) ‘Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Dapat Ditingkatkan Melalui Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil (Small Group Discussion)’, 3.

Arfika Riestyan Rachmantika (2019) ‘Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah’, (ISSN 2613-9189), pp. 439–443.

Arsyi Rizqia Amalia (2019) ‘Analisis Respon Mahasiswa dalam Penerapan Group Work Rules pada Metode Presentasi di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar’, November 2019, Volume III No. 2.

Astuti, F.H., Muzanni, A. and Muhlisin, M. (2021) ‘Pentingnya Pendidikan bagi Remaja Sebagai Upaya Pencegahan Pernikahan Dini’, 1(1).

Charisma Asri Fitrananda (2018) ‘Pelatihan Public Speaking untuk Menunjang Kemampuan Presentasi bagi Siswa SMAN 1 Margahayu Kabupaten Bandung’, Nopember 2018, Vol. 4, No. 2, pp. 66–69.

Ervinna (2019) ‘Analisa Pendidikan Anak Berbakat melalui Program Akselerasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam’, 2019, Volume 6 Nomor 2, pp. 9160–9164.

Ihsanul Haq (2021) ‘Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Program Akselerasi’, 2021, Vol. 3, No 1.

Khoriskiya Novita (2019) ‘Strategi Membangun Keterampilan Komunikasi dan Kepercayaan Diri dalam Pembelajaran Public Speaking melalui Metode Presentasi dan Role Playing Miss Universe Asean’, November 2019, Vol 9, No. 2, pp. 21–28.

Lutfiyatuz Zahro (2022) ‘Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan Pendekatan Scientific Literacy terhadap Keterampilan Presentasi Peserta Didik MTs Kelas VIII’, 2022, Vol. 2 No. 1, 2022, pp. 35–44.

Mahardhani, A.J. et al. (2021) ‘Pemberdayaan Siswa SD dalam Literasi Membaca melalui Media Bergambar di Magetan’, 3(1).

Nadra Ideyani vita, M.A.Z. (no date) ‘Gerakan Literasi Membaca: Studi Fenomenologi tentang Gerakan Literasi Membaca Siswa SMA Negeri 2 Medan’, 1 Oktober 2020, 3.

Nyoman Suandi (2022) ‘Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD’, 2022, Volume 6, Number 1, pp. 135–140.

Priasti, S.N. and Suyatno, S. (2021) ‘Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi di Sekolah Dasar’, Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), p. 395. Available at: https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3211.

Putra, C.B.U. (2012) ‘Kecerdasan Sosial Siswa Kelas Akselerasi’.

Putri Andini (2022) ‘Implementasi Program Kelas Akselerasi’, 2022, Vol 2. No 4. November 2022(ISSN : 2807-1808).

Saputra, E.B., Saputra, E. and Satriawan, N. (2019) ‘Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 19 Padang’, PAKAR Pendidikan, 17(1), pp. 91–102. Available at: https://doi.org/10.24036/pakar.v17i1.12.

Saraswati, P.M.S. and Agustika, G.N.S. (2020) ‘Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika’, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), p. 257. Available at: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336.

Sugiarta, I.M. et al. (2019) ‘Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Tokoh Timur)’, Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), p. 124. Available at: https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187.

Sukmawati, F. (2017) ‘PROGRAM AKSELERASI SEKOLAH’, Vol. Vol ϭ, 16 No . ϯ.

Susi Mar’atun Salichah, S.M.S. (2020) ‘Meningkatkan Minat Serta Hasil Belajar PAI Dan BP Melalui Metode Diskusi Kelompok Pelajar Kelas V SDN Sidamulya 01 Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020’, 24-06-2021, Vol. 6 No. 2, pp. 103–114.

Upoyo, A.B. (2022) ‘Peningkatan Kemampuan Berpikir Analitis Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Metode Penemuan Terbimbing’, PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial), 2(2). Available at: https://doi.org/10.20527/pakis.v2i2.5753.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i2.5021